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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
時間 液滴數(shù) 溫度 | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 |
15℃ | 6 | 16 | 22 | 22 | 22 |
35℃ | 10 | 24 | 32 | 32 | 12 |
55℃ | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對候鳥和它們的棲息地進(jìn)行就地保護(hù) | |
B. | 加入世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng) | |
C. | 將候鳥遷入保護(hù)區(qū)進(jìn)行遷地保護(hù) | |
D. | 防止?jié)竦厣鷳B(tài)環(huán)境被污染 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分類等級越高,所包含的生物間的共同點(diǎn)越多 | |
B. | 分類等級越高,所包含的生物間的差別越少 | |
C. | 分類等級越低,所包含的生物間的共同點(diǎn)越多 | |
D. | 分類等級越低,所包含的生物間的差別越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
B. | 細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,有它自己的生命 | |
C. | 英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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