分析 除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.圖中①是花,②是果實(shí),③是葉,④是莖,⑤是根.
解答 解:(1)番茄有花和果實(shí),應(yīng)該屬于被子植物.
(2)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,①花、②果實(shí)、種子為生殖器官.
(3)篩管是植物韌皮部(樹(shù)皮內(nèi)側(cè))內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通.篩管沒(méi)有細(xì)胞核,但篩管是活細(xì)胞,葉制造的有機(jī)物由篩管向下運(yùn)輸.
(4)在一個(gè)完整種子中種皮具有保護(hù)作用,胚是種子的重要部分,種子萌發(fā)時(shí),胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉,胚軸將來(lái)發(fā)育成連接莖與根的部分,胚根將來(lái)發(fā)育成根,子葉具有儲(chǔ)存或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用.由此看出種子中的胚將來(lái)發(fā)育成新的植物體,所以胚是植物幼小的生命體.
(5)果實(shí)內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物是由光合作用制造的,主要部位是葉.
故答案為:(1)被子
(2)①②
(3)篩管
(4)胚
(5)③
點(diǎn)評(píng) 此題的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性性強(qiáng),需要學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)熟練掌握.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙鳴叫 | B. | 蜻蜓點(diǎn)水 | C. | 水漲船高 | D. | 小狗算術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制造有機(jī)物 | B. | 幫助植物傳粉 | C. | 維持生態(tài)平衡 | D. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 | B. | 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織 | ||
C. | 機(jī)械組織、營(yíng)養(yǎng)組織 | D. | 保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com