【題目】下圖中的三種生物,雖然我們無法用肉眼看清它們的結構,有的甚至根本看不到,但它們的確廣泛存在,而且都與我們的生活關系密切。其中甲會使人患流感,乙會使橘子發(fā)霉,丙可能會使人患腸道疾病。請你據圖并聯系所學知識回答問題:
(1)生物甲只有在電子顯微鏡下才能現出“真容”。決定甲遺傳特性的結構是圖中的_____(選填:①;②);與生物乙、丙相比,生物甲的結構特點是_____,其生活方式是_____。
(2)在顯微鏡下觀察生物乙,會發(fā)現它是由大量絲狀物構成的,其中④是_____,其頂端分支呈掃帚狀,上面生有一串串_____色的③_____。生物丙的結構⑧是_____,與生物乙相比較,生物丙的細胞結構最主要的特征是_____,因此,生物丙屬于_____生物。
(3)用多種營養(yǎng)物質配制成固體培養(yǎng)基,分別培養(yǎng)甲、乙、丙三種生物,其中能生長、繁殖并形成菌落的是哪兩種?可以根據哪些特征來區(qū)分它們的菌落?___
(4)生物乙或丙所屬類群的其他生物,有些常被人們用來制作發(fā)酵食品,請你舉出兩例酸奶除外___。(要求寫出食品名稱和所利用的生物名稱)
【答案】① 無細胞結構,只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成 寄生 直立菌絲 青綠 孢子 遺傳物質 沒有成形的細胞核 原核 能生長、繁殖并形成菌落的是乙和丙,可以根據它們菌落的大小、顏色、形狀區(qū)別,細菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細長,菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。 利用乳酸菌制作泡菜,利用醋酸桿菌釀醋
【解析】
圖中甲是病毒,①是內部的遺傳物質,②是蛋白質外殼。圖乙是青霉,③是孢子,④是直立菌絲。圖丙是細菌,⑤是鞭毛,⑥是莢膜,⑦是細胞膜,⑧是遺傳物質,⑨是細胞質。
(1)病毒無細胞結構,只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。病毒只是營寄生生活,病毒要是離開活細胞,通常會變成結晶體,一旦有機會侵入活細胞,生命活動就會重新開始。真菌由細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成,生活方式是異養(yǎng)。細菌的結構由細胞壁,細胞膜,細胞質和未成形的細胞核組成,生活方式異養(yǎng)。因此,生物甲只有在電子顯微鏡下才能現出“真容”。決定甲遺傳特性的結構是圖中的①內部的遺傳物質;與生物乙、丙相比,生物甲的結構特點是無細胞結構,只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,其生活方式是寄生。
(2)青霉屬于多細胞真菌,細胞由細胞壁,細胞質和細胞膜和細胞核組成。青霉包括營養(yǎng)菌絲和直立菌絲組成,直立菌絲的頂端有孢子,呈掃帚狀,所以在顯微鏡下觀察生物乙,會發(fā)現它是由大量絲狀物構成的,其中④是直立菌絲,其頂端分支呈掃帚狀,上面生有一串串青綠色的③孢子,孢子在適宜的條件下繁殖為新的個體。細菌由細胞壁,細胞膜,細胞質和未成形的細胞核,沒有細胞的生物是原核生物,所以生物丙的結構⑧是遺傳物質,與生物乙青霉相比較,生物丙細菌的細胞結構最主要的特征是沒有成形的細胞核,因此,生物丙細菌屬于原核生物。
(3)病毒必須營寄生生活,不能從培養(yǎng)基獲取有機物,不能形成菌落。圖中乙和丙能從培養(yǎng)基是獲取有機物,能形成菌落。單個細菌用肉眼是看不見的,但是,當單個或少數細菌或真菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖時,便會形成一個肉眼可見的,具有一定形態(tài)結構的子細胞群體,叫做菌落。細菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細長,菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。因此,用多種營養(yǎng)物質配制成固體培養(yǎng)基,分別培養(yǎng)甲、乙、丙三種生物,其中能生長、繁殖并形成菌落的是乙和丙,可以根據它們菌落的大小、顏色、形狀區(qū)別,細菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細長,菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。
(4)釀酒、蒸饅頭、制面包要用到酵母菌,酵母菌在無氧氣的條件下能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳;利用乳酸菌產生乳酸,制作酸奶、泡菜等;利用醋酸桿菌釀醋。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是魚的外部形態(tài)圖,請你根據圖示回答下列問題:
(1)魚身體呈_____型,靠尾鰭掌握前進的方向。
(2)魚是近視眼,它在水中依靠_____感知水流和測定方向。
(3)魚的呼吸器官是鰓,其內密布大量的_____,所以適于在此處進行氣體交換。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種細菌結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)細菌與動植物細胞的主要區(qū)別在于沒有_,只有[__]_集中的區(qū)域。
(2)F的名稱是_____,它是細菌的運動器官。
(3)細菌與植物細胞相比沒有_,不能進行光合作用,只能利用現成的__生活。
(4)當[__]_增厚時,細菌能夠形成休眠體__,以抵抗不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組就“不同水質對蛙卵孵化的影響”進行了探究,其實驗記錄如表:
組別 | 水質 | 水量 | 水溫 | 蛙卵數 | 孵出的蝌蚪數 |
A組 | 河水 | 500mL | 22℃ | 30個 | 28只 |
B組 | 蒸餾水 | 500mL | 10℃ | 30個 | 9只 |
該實驗設計的不妥之處是( )
A. 不符合單一變量原則 B. 水量過多
C. 水溫太高 D. 蛙卵個數太少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小麥籽粒富含淀粉、蛋白質,脂肪的等營養(yǎng)物質,經加工后可用來制作面包、饅頭、餅干、蛋糕等多種食物。
(1)為了研究口腔中物理性消化和化學性消化對淀粉分解的不同作用,小明以饅頭為研究對象,設計了以下三組實驗。
a.你認為饅頭碎屑與攪拌分別模擬了口腔中____、____對饅頭的物理性消化。
b.如果探究唾液對饅頭的消化作用,可作為對照實驗的試管組合是____,變量是____。
c.②試管的顏色變化是____,原因是:____。
(2)蛋白質最終在小腸中被分解為____。但小麥中還含有一種麩質蛋白,其很難被人體徹底消化,會引發(fā)部分人群過敏,進而引起小腸絨毛萎縮。小腸絨毛是圖2中的_______________(填字母),絨毛的減少將會降低人體對營養(yǎng)物質的____作用。
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