7．將下列相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來．

分析 生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：A動物的取食，說明生物的生活需要營養(yǎng)；
B向日葵向太陽，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)；
C人體的排汗說明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；
D蘑菇由小長大說明生物能夠生長；
E鳥類產(chǎn)卵說明生物能繁殖．
故答案為：

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體內(nèi)最大的消化腺是（　　）
A．唾液腺B．腸腺C．胰腺D．肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列食品的制作都需要利用細菌或真菌的一組是（　�。�
A．陳醋、臘肉、酸奶B．甜酒、醬油、果汁
C．酸菜、古井貢酒、饅頭D．饅頭、香腸、泡菜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．每種生物都有獨特的生存本領(lǐng)，草履蟲、酵母菌、衣藻等小的單細胞生物也能進行獨立生活．單細胞生物的特點是（　�。�
A．必須生活在水中B．都能進行呼吸作用
C．都是分解者D．都吸收現(xiàn)成有機物作為營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系，請回答
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者．
（2）圖中①是分解者，主要是指營腐生生活的細菌和真菌．
（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力相對比較弱（填“弱”或“強”）．
（4）如果該草原兔的數(shù)量大量減少，在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會增多（填“減少”或“增多”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．科學(xué)探究的五個步驟有：提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃、得出結(jié)論和表達、交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計及結(jié)果：
培養(yǎng)皿編號種子數(shù)種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）實驗結(jié)果
120培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、25℃種子萌發(fā)
220培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙、25℃種子不萌發(fā)
320培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、4℃種子不萌發(fā)
（1）該同學(xué)設(shè)計的實驗可以說明，一定的水分和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）將1號與2號進行比較，實驗組是2號，實驗變量是水分；1號和3號進行對照，可以研究溫度對種子萌發(fā)的影響．
（3）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計：
第一步：取4號和5號培養(yǎng)皿，底部均墊上浸濕的濾紙，分別放入20粒大小基本相同的種子．
第二步：4號培養(yǎng)皿放在光照下，5號放在黑暗的地方，并將它們置于25℃的環(huán)境中培養(yǎng)．
第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是成熟植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為 具有控制物質(zhì)進出的作用；（2）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于 ；

（3）在有氧的情況下，能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省教育集團八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物社會行為特征的敘述，不正確的是

A．成員之間有明確分工

B．有的群體中還形成等級

C．群體內(nèi)部往往形成一定的組織

D．各成員之間都是用聲音進行信息交流

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同步練習(xí)冊答案