A. | 烏龜 | B. | 蟾蜍 | C. | 家燕 | D. | 鯉魚(yú) |
分析 變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.變態(tài)發(fā)育主要指昆蟲(chóng)和兩棲類(lèi).
解答 解:A、烏龜屬于爬行動(dòng)物,不是變態(tài)發(fā)育.A不符合題意;
B、蟾蜍的幼體生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;成體是用肺呼吸,用四肢游泳或跳躍,主要生活在陸地上也可以生活在水中.因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.B符合題意;
C、家燕屬于鳥(niǎo)類(lèi),不是變態(tài)發(fā)育.C不符合題意;
D、鯉魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi),不是變態(tài)發(fā)育.D不符合題意;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 要使校園春有花開(kāi),夏有樹(shù)蔭,秋有花果,冬有綠意 | |
B. | 綠化樹(shù)種要注意高低、大小、色彩的協(xié)調(diào)自然,疏密相間 | |
C. | 教室內(nèi)綠化要綜合考慮盆花和觀葉植物的生活習(xí)性、室內(nèi)環(huán)境特點(diǎn)等 | |
D. | 教學(xué)樓大廳可擺放蘭花、牡丹、桂花等名貴花卉,使環(huán)境更漂亮,更優(yōu)雅 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 緊盯老師 | B. | 全班一組 | C. | 獨(dú)自行動(dòng) | D. | 四人一組 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡 | B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | C. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 巢湖中的全部魚(yú) | B. | 淮河里的全部生物 | ||
C. | 黃山上的黃山松 | D. | 桐城的一片農(nóng)田 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 | B. | 營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織 | ||
C. | 分生組織、保護(hù)組織 | D. | 分生組織、輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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