16．美國(guó)的“機(jī)遇號(hào)”火星車從火星上發(fā)回的一些照片，照片中可以看到巖石上嵌有小球，小球并非集中在巖石的特定巖層中，科學(xué)家推測(cè)它們有可能是被水浸泡過(guò)的多孔巖石中所溶解的礦物凝結(jié)產(chǎn)生．這個(gè)過(guò)程屬于科學(xué)探究的（　�。�
A．提出問(wèn)題B．建立假設(shè)C．制訂計(jì)劃D．得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
所以美國(guó)的“機(jī)遇號(hào)”火星車從火星上發(fā)回的一些照片，照片中可以看到巖石上嵌有小球，小球并非集中在巖石的特定巖層中，科學(xué)家推測(cè)它們有可能是被水浸泡過(guò)的多孔巖石中所溶解的礦物凝結(jié)產(chǎn)生．這個(gè)過(guò)程屬于科學(xué)探究的作出假設(shè)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道科學(xué)探究的步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列動(dòng)物中，體表有堅(jiān)韌的外骨骼、身體和附肢都分節(jié)的是（　�。�
A．蚯蚓B．蝙蝠C．蜻蜓D．龜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將左右對(duì)應(yīng)的用線連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．農(nóng)業(yè)上常通過(guò)利用幾種植物內(nèi)源激素的調(diào)控與表達(dá)來(lái)培育遺傳性穩(wěn)定的大豆矮化品種，從而達(dá)到增產(chǎn)增收的目的．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育．為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)材料：具有2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A為對(duì)照組，B為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將蒸餾水和等量赤霉素溶液 噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株的高度．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組（對(duì)照組）植株的平均高度小于B組（實(shí)驗(yàn)組）植株平均高度．
（3）根據(jù)你所預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)使植株增高的作用．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？試說(shuō)明理由：有影響；因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少（或樣本數(shù)過(guò)少），具有偶然性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下表為科學(xué)家通過(guò)研究“水體pH值對(duì)水生動(dòng)物能否存活”獲得的信息（“√”表示能夠存活，“×”表示不能存活）．某興趣小組的同學(xué)根據(jù)表中是信息，作出了如下幾種判斷，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
6.5～7.06.0～6.54.5～6.03.0～4.5
溪紅點(diǎn)鮭√√××
小口黑鱸√√××
黑頭呆魚(yú)√×××
牛蛙胚胎√√√×
小龍蝦√√××
A．水體pH為3.0～4.5時(shí)，最適合這些生物生存
B．該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響
C．上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大
D．水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．當(dāng)香蕉被掛在高處，不能直接拿到時(shí)，成年黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．請(qǐng)分析：
（1）成年黑猩猩這種行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）剛出生不久的幼年黑猩猩能否完成這種行為？不能．
（3）幼年黑猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)而獲得．
（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的．
（5）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的生存繁衍后代和復(fù)雜多變，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)的環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是關(guān)節(jié)示意圖，回答下列問(wèn)題    
（1）關(guān)節(jié)由①④關(guān)節(jié)面②關(guān)節(jié)囊③關(guān)節(jié)腔三部分組成．
（2）如果運(yùn)動(dòng)不慎，可能造成脫臼，即①關(guān)節(jié)頭從④關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)．
（3）你身上有那些關(guān)節(jié)，請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．
（4）長(zhǎng)骨在運(yùn)動(dòng)中起杠桿作用，肌肉收縮提供動(dòng)力，那么關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用．
（5）運(yùn)動(dòng)員和雜技演員能做一些高難度的動(dòng)作，而我們常人無(wú)法完成，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)提高了關(guān)節(jié)的柔韌性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．臨時(shí)玻片標(biāo)本制好后要染色．為什么要從蓋玻片的一邊滴加染液，從另一側(cè)吸引（　�。�
A．使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部B．避免殺死細(xì)胞
C．避免直接腐蝕標(biāo)本D．避免影響在顯微鏡下觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列植物中，不能產(chǎn)生種子的是（　�。�
A．銀杏B．檜柏C．腎蕨D．君子蘭

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同步練習(xí)冊(cè)答案