A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 根的吸收 |
分析 蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程,植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%.蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多,蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低,夏天也較涼爽,形成良性循環(huán).蒸騰作用是根吸水的動力,促進了水和無機鹽的運輸,蒸騰作用還能降低溫度.據(jù)此解答.
解答 解:植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用.其次,蒸騰作用還能提高大氣的濕度,增加降水.并帶走植物體內(nèi)的熱量,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死.同時促進了生物圈的水循環(huán).所以在植物體內(nèi),水能由根部流向頂部,其主要動力來自蒸騰作用.故C符合題意.
故選:C.
點評 掌握蒸騰作用的概念和意義是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 保護易感者 | B. | 抗體控制傳染源 | ||
C. | 抗原 保護易感者 | D. | 抗原控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石為生物進化提供了非常重要的證據(jù) | |
B. | 哺乳類是由古代爬行類經(jīng)過長期進化而來的 | |
C. | 達爾文的生物進化論,其核心是自然選擇學說 | |
D. | 環(huán)境的變化使生物產(chǎn)生了變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護易感者 | D. | 使用方便 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū) | B. | 根冠、伸長區(qū)、分生區(qū)、成熟區(qū) | ||
C. | 根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū) | D. | 根冠、成熟區(qū)、分生區(qū)、伸長區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物數(shù)量的多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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