18．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．細(xì)菌和真菌被稱為其中的分解者．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答 解：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，如一個(gè)池塘．細(xì)菌和真菌主要靠分解動(dòng)、植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活，因此細(xì)菌和真菌被稱為其中的分解者．
故答案為：生態(tài)系統(tǒng)；分解者

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面關(guān)于血液各種成分的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血小板能吞噬細(xì)菌B．紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧
C．白細(xì)胞有細(xì)胞核D．血漿能運(yùn)載血細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，該圖中共有食物鏈的條數(shù)和最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵ā　。?nbsp;  
A．3條，植物→田鼠→蛇→貓頭鷹B．3條，植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹
C．4條，植物→昆蟲→青蛙→蛇D．4條，植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．據(jù)報(bào)道，有一只剛失去幼崽的雌貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久就失去媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家．對(duì)雌貓的這種行為的解釋，正確的是（　�。�
①是先天性行為  ②是學(xué)習(xí)行為   ③是由遺傳物質(zhì)決定的  ④是由環(huán)境因素決定的．
A．①②B．③④C．①③D．②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．將下列疾病與相應(yīng)的內(nèi)容連起來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示．如圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)，處于不同光照強(qiáng)度下在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收或釋放量．
（1）植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮的氣孔．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．那么，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到2 5℃時(shí)，圖中曲線上的A點(diǎn)將向移動(dòng)上（填“上”或“下”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，生長(zhǎng)在西湖里的全部荷花屬于一個(gè)（　�。�
A．群落B．種群C．生態(tài)系統(tǒng)D．植被

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．依據(jù)圖①～④分析，下列說法中，正確的是（　�。�
A．圖①表示流經(jīng)人體組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管后血液中氧含量變化
B．圖②曲線B表示人體生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的情況
C．圖③B點(diǎn)顯示此時(shí)某綠色植物沒有進(jìn)行光合作用和呼吸作用
D．圖④曲線表示正常人腎小管內(nèi)葡萄糖的含量變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．上帝造人、女媧造人屬于生命起源學(xué)說的自然發(fā)生論觀點(diǎn)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案