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11.下列各種生活現(xiàn)象中,不能表明植物進行呼吸作用的是( 。
A.家里存放的蘋果變質腐爛后散發(fā)出一股淡淡的酒香味
B.將手伸進堆積了一晚上的未曬干的玉米種子堆感覺熱乎乎的
C.儲存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
D.進入儲存水果的倉庫,發(fā)現(xiàn)點燃的蠟燭燃燒不旺

分析 (1)生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,為生命活動提供動力,這個過程叫呼吸作用;
(2)發(fā)酵技術在食品制作中的應用很廣,制酒要用到酵母菌在無氧的條件下,酵母菌能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳.

解答 解:A、酵母菌是一種分布極其廣泛的菌類,在廣袤的大自然原野中,尤其在一些含糖分較高的水果中,這種酵母菌更容易繁衍滋長,我們的日常生活中,在腐爛的水果攤床附近,都能常常嗅到由于水果腐爛而散發(fā)出來的陣陣酒味兒,不能表明植物進行呼吸作用,A符合題意;
B、糧食堆放久了會發(fā)熱是由于種子細胞能夠進行呼吸作用的緣故,呼吸作用在氧的參與下分解細胞線粒體內的有機物儲存的能量,產生二氧化碳,同時一部分能量以熱的形式散失出來,B不符合題意;
C、貯存在地窖里的大量蔬菜由于進行呼吸作用釋放出熱量而會發(fā)出熱氣,C不符合題意;
D、由于貯存在倉庫中的水果進行呼吸作用消耗氧,使倉庫中氧氣的濃度下降,故蠟燭因缺少氧氣而燭火變小,D不符合題意.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是知道植物呼吸作用消耗氧氣、產生二氧化碳并釋放出能量.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時,利用綿羊做了一次著名的實驗,方法見表格.分析問題并作出回答:
分組第一次處理第二次處理
方法結果方法結果
甲組綿羊注射脫毒病菌無病癥注射活性病菌無病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性病菌有病癥
(1)甲組綿羊在第二次注射活性病菌后沒有發(fā)病,是因為這些綿羊在低毒疫苗的刺激下產生了抗體,這種免疫稱為特異性免疫.
(2)乙組綿羊在實驗中的作用是對照作用.
(3)人類的計劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當于實驗中的甲(“甲”或“乙”)組.
(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,在傳染病爆發(fā)的時期,各個國家對進口物品進行嚴格的病毒學檢疫,采取這一措施是屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖是小明同學模仿英國科學家普利斯特利做的一個實驗的示意圖(注:玻璃鐘罩是密閉的).請據(jù)圖回答:
(1)理論上,在光下,乙裝置中的植物進行光合作用為小白鼠從呼吸提供了氧氣;同時,小白鼠進行呼吸作用所產生的二氧化碳為植物光合作用提供了原料.因此可以推斷出乙裝置中的小鼠能夠正常的生活.
(2)若把這兩個裝置放在暗處,則裝置乙中的小白鼠會先死去.
(3)小明在依照圖中裝置做了實驗后,實驗結果出乎意料甲乙裝置中的小鼠均在不久后窒息昏迷,小明趕緊將其救出鐘罩,請幫小明分析實驗失敗的原因可能是①植物太小,光合作用產生的氧氣較少,不夠小鼠呼吸作用.②光照不足,植物光合作用較弱,產生氧氣較少,不夠小鼠呼吸作用..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列各項中,與自然選擇無關的是( 。
A.鯽魚的背部是深灰色、腹部是乳白色
B.螳螂的體色與周圍的顏色一致
C.一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色
D.草原上野兔的保護色和鷹銳利的目光

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網.請據(jù)圖回答:
(1)在該圖中與鼠有關的食物鏈有2條.
(2)請寫出圖中最長的一條食物鏈草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的腐生生物.它們在生態(tài)系統(tǒng)的成份中屬于分解者
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果土壤受到重金屬鉛的污染,經過一段時間后,體內積累鉛最多的生物是貓頭鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在我國的動植物中,將臨朐山蝎和蜘蛛分成一類,將虹鱒魚和烏鱧分成另一類,這樣劃分的分類等級單位是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列結構中,屬于動植物細胞都有的結構是( 。
A.細胞壁B.線粒體C.葉綠體D.液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在空氣污染嚴重的燃煤發(fā)電廠周圍,最難找到的植物是(  )
A.楊樹B.葫蘆蘚C.鐵線蕨D.鳳仙花

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.接受了胃切除手術的病人,他的消化能力在哪個方面受到的影響最大?( 。
A.對淀粉的消化能力B.對蛋白質的消化能力
C.對脂肪的消化能力D.對所有食物的消化能力

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