5．先將一密閉透明的實驗裝置（圖甲）于晴天的晚上22時置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量變化曲線（圖乙），該氣體是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氮氣

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用；活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用．

解答 解：現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置（圖甲）于晴天的晚上22時置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，一開始沒有光，所以植物只進行呼吸作用，不斷吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐漸升高，氧氣的含量減少．然后太陽出來以后，6時左右，植物進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的含量逐漸降低，氧氣的含量逐漸升高．到了晚上植物只進行呼吸作用，不斷吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐漸升高，氧氣的含量減少．
  觀圖可知：22-0時段透明的實驗裝置內(nèi)的氣體增加，說明進行呼吸作用釋放二氧化碳；6點和18點，氣體的濃度不斷降低，說明光合作用強度大于呼吸作用強度，不斷消耗掉二氧化碳，因此該氣體是二氧化碳．
故選：B．

點評 本題解題的關(guān)鍵是明確坐標曲線圖的含義，要從圖中讀出呼吸作用強度，以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．技能熟練，科學操作．科學規(guī)范使用顯微鏡．
 （1）使用顯微鏡正確的操作順序是ABDCE（請?zhí)钚蛱枺?br />A．取鏡和安放 B．對光 C．觀察 D．放置玻片標本     E．整理實驗臺
（2）圖乙是顯微鏡的一些鏡頭，包括有目鏡和物鏡，安裝在圖甲中[③]轉(zhuǎn)換器部位的有CD（填標號）．
（3）對光時，應轉(zhuǎn)動圖甲中的[⑤]遮光器，使較大光圈對準通光孔．
（4）制作黃瓜表層果肉細胞臨時裝片時，用刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂抹在載玻片的水滴中．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，用稀碘液進行染色．
（5）視野中看到物像后，為了使觀察到的物像更加清晰，應調(diào)節(jié)[⑦]細準焦螺旋．如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野偏右上的位置，應將玻片向右上方向移動使物像移至視野中央．
（6）如圖丙是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞，這兩種細胞最明顯的不同之處是：黃瓜表層果肉細胞具有葉綠體．
（7）繪顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)模式圖時，圖中較暗的部位應用鉛筆細點表示．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖是綠色開花植物受精過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）在[3]花粉管里有2個精子．
（2）受精后，[1]、[2]、[4]、[5]分別發(fā)育成胚乳、胚、果實、種子．
（3）“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”描述的是花生，白胖子是種子結(jié)構(gòu)中的胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．顯微鏡的正確使用步驟是（　　）
①取鏡和安放    ②對光    ③觀察    ④清潔收鏡．
A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．③①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．美國白蛾和東亞飛蝗都對植物具有很大的危害，它們的發(fā)育方式以及它們對植物危害最嚴重的時期分別是（　　）
①完全變態(tài)發(fā)育、幼蟲期  ②不完全變態(tài)發(fā)育、幼蟲期  ③完全變態(tài)發(fā)育、成蟲期  ④不完全變態(tài)發(fā)育、成蟲期．
A．①②B．①③C．②④D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮長出的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．子葉B．胚根C．胚芽D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列是狼在分類學上的一些等級名稱，請你將它們由大到小進行排列（　　）
①犬科�、谌畬佟、奂顾鲃游镩T�、苁橙饽俊、菁棺祫游飦嗛T　⑥哺乳綱．
A．②①⑥③⑤④B．⑤③⑥④②①C．③⑤④⑥②①D．③⑤⑥④①②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某校生物科技活動小組利用學�？盏亟⒘艘粋€小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動．
（1）在移栽植物幼苗時，常常會選擇陽光不好的陰雨天或者傍晚，這樣可以有效的降低植物的蒸騰作用，有利于幼苗成活．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.15%0.15%
溫度20℃20℃32℃
①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇B和C兩組進行對照實驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料．
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？不能，理由是有兩個變量．
（3）經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗．
（4）同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為呼吸作用消耗了大量有機物的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．綠色植物的蒸騰作用對自身作用的意義是（　�。�
A．降低植物葉片表面及其周圍環(huán)境的溫度
B．可以產(chǎn)生很強的蒸騰拉力，促進無機鹽的運輸
C．促使了根對水分的吸收與運輸
D．以上三項都是

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