5.先將一密閉透明的實驗裝置(圖甲)于晴天的晚上22時置于室外,并進行24小時的氣體分析測定,得出氣體含量變化曲線(圖乙),該氣體是( �。�
A.氧氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氮氣

分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.

解答 解:現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置(圖甲)于晴天的晚上22時置于室外,并進行24小時的氣體分析測定,一開始沒有光,所以植物只進行呼吸作用,不斷吸收氧氣,釋放二氧化碳,所以二氧化碳的含量逐漸升高,氧氣的含量減少.然后太陽出來以后,6時左右,植物進行光合作用,不斷消耗二氧化碳,也能進行呼吸作用,釋放二氧化碳,但光合作用的強度大于呼吸作用的強度,所以二氧化碳的含量逐漸降低,氧氣的含量逐漸升高.到了晚上植物只進行呼吸作用,不斷吸收氧氣,釋放二氧化碳,所以二氧化碳的含量逐漸升高,氧氣的含量減少.
  觀圖可知:22-0時段透明的實驗裝置內(nèi)的氣體增加,說明進行呼吸作用釋放二氧化碳;6點和18點,氣體的濃度不斷降低,說明光合作用強度大于呼吸作用強度,不斷消耗掉二氧化碳,因此該氣體是二氧化碳.
故選:B.

點評 本題解題的關(guān)鍵是明確坐標曲線圖的含義,要從圖中讀出呼吸作用強度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.技能熟練,科學操作.科學規(guī)范使用顯微鏡.
 (1)使用顯微鏡正確的操作順序是ABDCE(請?zhí)钚蛱枺?br />A.取鏡和安放 B.對光 C.觀察 D.放置玻片標本     E.整理實驗臺
(2)圖乙是顯微鏡的一些鏡頭,包括有目鏡和物鏡,安裝在圖甲中[③]轉(zhuǎn)換器部位的有CD(填標號).
(3)對光時,應轉(zhuǎn)動圖甲中的[⑤]遮光器,使較大光圈對準通光孔.
(4)制作黃瓜表層果肉細胞臨時裝片時,用刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉,均勻涂抹在載玻片的水滴中.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時,用稀碘液進行染色.
(5)視野中看到物像后,為了使觀察到的物像更加清晰,應調(diào)節(jié)[⑦]細準焦螺旋.如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野偏右上的位置,應將玻片向右上方向移動使物像移至視野中央.
(6)如圖丙是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞,這兩種細胞最明顯的不同之處是:黃瓜表層果肉細胞具有葉綠體.
(7)繪顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)模式圖時,圖中較暗的部位應用鉛筆細點表示.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖是綠色開花植物受精過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在[3]花粉管里有2個精子.
(2)受精后,[1]、[2]、[4]、[5]分別發(fā)育成胚乳、胚、果實、種子.
(3)“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”描述的是花生,白胖子是種子結(jié)構(gòu)中的胚.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.顯微鏡的正確使用步驟是(  )
①取鏡和安放    ②對光    ③觀察    ④清潔收鏡.
A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.③①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.美國白蛾和東亞飛蝗都對植物具有很大的危害,它們的發(fā)育方式以及它們對植物危害最嚴重的時期分別是(  )
①完全變態(tài)發(fā)育、幼蟲期  ②不完全變態(tài)發(fā)育、幼蟲期  ③完全變態(tài)發(fā)育、成蟲期  ④不完全變態(tài)發(fā)育、成蟲期.
A.①②B.①③C.②④D.①④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.種子萌發(fā)過程中,最先突破種皮長出的結(jié)構(gòu)是( �。�
A.子葉B.胚根C.胚芽D.胚軸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列是狼在分類學上的一些等級名稱,請你將它們由大到小進行排列(  )
①犬科�、谌畬佟、奂顾鲃游镩T�、苁橙饽俊、菁棺祫游飦嗛T ⑥哺乳綱.
A.②①⑥③⑤④B.⑤③⑥④②①C.③⑤④⑥②①D.③⑤⑥④①②

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某校生物科技活動小組利用學�?盏亟⒘艘粋€小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)在移栽植物幼苗時,常常會選擇陽光不好的陰雨天或者傍晚,這樣可以有效的降低植物的蒸騰作用,有利于幼苗成活.
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.15%0.15%
溫度20℃20℃32℃
①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇B和C兩組進行對照實驗.
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料.
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?不能,理由是有兩個變量.
(3)經(jīng)實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗.
(4)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為呼吸作用消耗了大量有機物的緣故.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.綠色植物的蒸騰作用對自身作用的意義是( �。�
A.降低植物葉片表面及其周圍環(huán)境的溫度
B.可以產(chǎn)生很強的蒸騰拉力,促進無機鹽的運輸
C.促使了根對水分的吸收與運輸
D.以上三項都是

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