2．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體中，又能將其釋放到大氣中的生物是（　�。�
A．腐生細(xì)菌B．植食性動物C．綠色植物D．肉食性動物

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．

解答 解：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳--氧平衡．同時綠色植物也進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是指有機(jī)物在氧的參與下，被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量，釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣．
故選：C．

點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者及分解者的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．先天性行為是由遺傳決定的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪類動物在漫長的進(jìn)化過程中成為了地球上種類最多，分布最廣的一類（　�。�
A．哺乳動物B．節(jié)肢動物C．爬行動物D．腔腸動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合而形成的細(xì)胞群，叫做（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．請補(bǔ)充．完整“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的實驗操作過程．
（1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈．
（2）用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水．
（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑．用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下．
（4）將牙簽上附著的碎屑放在載玻片的液體中涂抹幾下．
（5）用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上．蓋片時要防止裝片上出現(xiàn)氣泡．
（6）在蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側(cè)引流，使液體擴(kuò)散到整個標(biāo)本．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．蝗蟲的發(fā)育過程是（　�。�
A．卵-若蟲-蛹-成蟲B．卵-蛹-成蟲C．卵-蛹-若蟲-成蟲D．卵-若蟲-成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物圈中各種生物之間都是互相聯(lián)系的，他們互相依賴、互相制約，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．人類在生物圈中屬于食物鏈的末端高級消費者，所以人是唯一不受環(huán)境影響的生物
B．生態(tài)系統(tǒng)中所有消費者都是直接或間接以生產(chǎn)者為食，所以消費者數(shù)量只受生產(chǎn)者影響
C．動物與動物之間只存在捕食關(guān)系，植物與植物之間只存在競爭關(guān)系
D．非生物因素對所有生物都有影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．抗生素是指（　�。�
A．某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死細(xì)菌的物質(zhì)
B．某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死真菌的物質(zhì)
C．某些真菌產(chǎn)生的能殺死某些細(xì)菌的物質(zhì)
D．細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在自然界中，昆蟲的家族非常龐大，已知種類占整個動物種數(shù)的$\frac{2}{3}$，蝗蟲就是其中的一種，如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖（已剪掉一側(cè)的翅）請據(jù)圖回答下列問題．
（1）蝗蟲具有昆蟲的典型特征：身體分為[甲]頭、[乙]胸、[丙]腹三部分；頭部有1對[A]觸角、1個口器；胸部有[D、E、G]3對足和[I、H]2對翅．
（2）當(dāng)將蝗蟲的胸、腹部浸沒在水中時，它將很快死亡．因為蝗蟲所需要的氧氣不能通過[F]氣門進(jìn)入體內(nèi)，體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳也不能排出，使蝗蟲窒息而死．
（3）摸一摸蝗蟲的體表，感覺有點堅硬，這是外骨骼．下列有關(guān)外骨骼的敘述不正確的是A．
A．外骨骼能隨蝗蟲身體的生長而長大
B．外骨骼能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，支撐和保護(hù)體內(nèi)各種器官
C．蝗蟲在生長過程中需要更換外骨骼．

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同步練習(xí)冊答案