試管 | 加入物質 | 控制條件 | 檢驗方法 | 現(xiàn)象 |
1號 | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 不變藍 |
2號 | 饅頭碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 變藍 |
3號 | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 20℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 變藍 |
4號 | 饅頭塊+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 變藍 |
分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組,是接受實驗變量處理的對象組;對照組是不接受實驗變量處理的對象組.
解答 解:(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.所以4號試管中所取饅頭塊的質量與其它試管中饅頭碎屑的質量應相等.(2)淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,1號試管中的淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖,麥芽糖遇碘不會變藍,因此滴加碘液后出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是1號試管不變藍
(3)1號與3號的變量是溫度.
(4)1號與4號的變量是牙齒的咀嚼、舌的攪拌.比較1號試管與4號試管可知,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進淀粉的消化.因此,這探究結論給我們的啟示是吃飯時要細嚼慢咽.
故答案為:(1)相等
(2)唾液
(3)1號與3號;
(4)牙齒的咀嚼、舌的攪拌;吃飯時要細嚼慢咽
點評 解此題的關鍵是理解掌握唾液對淀粉的消化作用的實驗方法步驟
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 不做任何處理 | 水中加入甲狀腺激素 |
實驗結果 | 停止發(fā)育 | 正常發(fā)育成青蛙 | 提前發(fā)育成蒼蠅大小的青蛙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內各種生物的統(tǒng)一整體 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)可大可小,一片農田、一個池塘、一片森林等,都可看作一個生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內一種生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 周圍神經系統(tǒng)由腦和脊髓組成 | B. | 周圍神經系統(tǒng)包括脊髓和脊神經 | ||
C. | 周圍神經系統(tǒng)由若干個反射弧構成 | D. | 周圍神經系統(tǒng)的作用是傳導興奮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生病時盡早注射青霉素 | B. | 利用大腸桿菌合成胰島素 | ||
C. | 利用白僵菌殺滅森林蟲害 | D. | 利用細菌來凈化生活污水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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