如圖是植物組織培養(yǎng)流程圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）假設(shè)A瓶?jī)?nèi)是某木本植物的一段莖尖，經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)，長(zhǎng)成了一株植物，這段莖尖，可稱(chēng)為_(kāi)_____，進(jìn)行組織培養(yǎng)的理論根據(jù)是______．
（2）培養(yǎng)時(shí)瓶?jī)?nèi)應(yīng)保持______條件．
（3）B瓶?jī)?nèi)的結(jié)構(gòu)可稱(chēng)為_(kāi)_____．
（1）組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇．如圖A內(nèi)的莖尖可以叫外植體．植物細(xì)胞的全能性是指植物的每個(gè)細(xì)胞都包含著該物種的全部遺傳信息，從而具備發(fā)育成完整植株的遺傳能力．在適宜條件下，任何條件下，任何一個(gè)細(xì)胞都可以發(fā)成一個(gè)新個(gè)體．
（2）植物的組織培養(yǎng)要在無(wú)菌的條件下進(jìn)行，整個(gè)過(guò)程要確保無(wú)菌．
（3）B瓶?jī)?nèi)的結(jié)構(gòu)是A內(nèi)的植物組織分裂、分化形成的愈傷組織，愈傷組織利于生根、發(fā)芽．
故答案為：（1）外植體；植物細(xì)胞的全能性；
（2）無(wú)菌；
（3）愈傷組織．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

平常我們所吃的蘋(píng)果、雪梨、葡萄這些水果都屬于植物的（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)器官B．生殖器官C．消化器官D．運(yùn)動(dòng)器官

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

貫穿植物體的六大器官，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一整體的組織是（　�。�
A．上皮組織B．輸導(dǎo)組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

植物體的主要組織有：營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等．______（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

洋蔥鱗片葉的表皮是一種（　　）
A．器官B．保護(hù)組織C．上皮組織D．基本組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是植物體的不同結(jié)構(gòu)，將它們按結(jié)構(gòu)層次排序應(yīng)是
A．④→②→①→③B．①→②→③→④
C．①→③→②→④D．②→①→④→③

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖為綠色開(kāi)花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過(guò)程示意圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．a(chǎn)是指細(xì)胞分裂B．b是指細(xì)胞分化
C．丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次D．戊屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根、莖、葉中能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管叫
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．分生組織C．輸導(dǎo)組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞。下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序，正確的是（）
A．基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體
B．染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體
C．基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體
D．染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體

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