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16.如圖回答問題
(1)消化食物,吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是圖中的[6]小腸因?yàn)樗锩嬗衃8]胰腺分泌的胰液、[9]肝臟分泌的膽汁,以及其自身腺體分泌的腸液等三種消化液.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)[4]胃;吸收少量水和無機(jī)鹽、部分維生素的是[5]大腸;幾乎沒有吸收功能的消化管是[1]口腔,[2]咽,[3]食道.

分析 圖示為人體消化系統(tǒng)示意圖,其中1是口腔,2是咽,3是食道,4是胃,5是大腸,6是小腸,7是肛門,8是胰腺,9是肝臟.

解答 解:(1)消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是小腸,小腸的結(jié)構(gòu)與消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能相適應(yīng):小腸長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸腺分泌的腸液、胰腺分泌的胰液和肝臟分泌的膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行.小腸是主要的吸收?qǐng)鏊�,能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.胃只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精.大腸是形成糞便的場(chǎng)所,能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素.口腔、咽、食道基本上沒有吸收功能.
故答案為:(1)[6]小腸;[8]胰腺;胰液;[9]肝臟;膽汁;腸液
(2)[4]胃;[5]大腸;[1]口腔、[2]咽、[3]食道

點(diǎn)評(píng) 各段消化道的消化和吸收能力是不同的,小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.男性有兩個(gè)睪丸,但只有一根輸精管×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示.如果一對(duì)夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa“,其性狀為雙眼皮.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中精子①的基因組成為a;卵細(xì)胞②的基因組成為a;子女體細(xì)胞③的基因組成為Aa.
(2)③的性狀表現(xiàn)為雙眼皮(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(3)他們所生子女中是雙眼皮的理論比例是50%.
(4)如果這個(gè)父親的基因組成為Aa,那么子女是雙眼皮的理論比例是75%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( �。� 
A.圖中的3、4、6共同組成雌蕊
B.受精完成后,圖中的6將發(fā)育成果實(shí),5將發(fā)育成種子
C.若每個(gè)花瓣細(xì)胞含有2n條染色體,則7中的染色體為n條
D.圖中3內(nèi)的花粉落到了1上的過程叫做傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.為了研究植物的生命活動(dòng),小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,在無色透明的玻璃容器 中盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一盛有土壤浸出液的燒杯,在杯中放一株正常生長(zhǎng)的綠色植物,然后用瓶塞塞住并密封.請(qǐng)你和小明一起來探究下列問題:
(1)為了驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,小明將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,他的目的是防止植物進(jìn)行光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)該裝置在黑暗中放置幾個(gè)小時(shí)后,小明發(fā)現(xiàn)玻璃 容器中澄清的石灰水變渾濁,這表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).
(3)然后小明將該裝置移到陽(yáng)光下,幾個(gè)小時(shí)后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液等 處理后,結(jié)果葉片變藍(lán),說明葉片在光下產(chǎn)生了淀粉,請(qǐng)寫出此過程的表達(dá)式二氧化碳+水有機(jī)物(貯存能量)+氧氣.
(4)小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不足之處,主要是缺少對(duì)照.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.解讀曲線圖:如圖表示食物通過人體消化道時(shí),蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:C胃D小腸,其中消化吸收的主要場(chǎng)所是D(填序號(hào))
(2)據(jù)圖分析,曲線 X 代表淀粉的消化過程;曲線 Y 代表脂肪的消化過程.
(3)由圖可知,淀粉被消化的起始部位是口腔,蛋白質(zhì)被消化的起始部位是胃,脂肪被消化的起始部位是小腸.
(4)圖中Y的最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作示意圖,回答下列問題:

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的:將葉片中的有機(jī)物被消耗或運(yùn)走.
②將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
③取出葉片,漂洗干凈,放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,可以看到葉片未遮光部分變藍(lán)色.
④這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了光合作用的產(chǎn)物是淀粉,光是光合作用的必要條件.

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5.有能分化為各種各樣的細(xì)胞,進(jìn)而形成不同組織和器官的能力的細(xì)胞,稱為干細(xì)胞.

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6.關(guān)于“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的做法,不正確的是( �。�
A.將盆栽天竺葵置于暗處2~3天
B.用不透光紙將一健壯葉片的一部分上下遮蓋
C.去除不透光紙片并將葉片放在盛有酒精的小燒杯中直接加熱
D.葉片脫色漂洗后滴加碘液,觀察葉片顏色的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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