7．如果一個(gè)物種的所有個(gè)體從地球上消失了，那么這個(gè)物種就已經(jīng)（　�。�
A．瀕危B．滅絕C．可再生D．受到威脅

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都從地球上消失，那么這個(gè)物種的基因庫(kù)將會(huì)消失，這個(gè)物種將滅絕．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在動(dòng)物行為研究時(shí)，常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”．如果人走迷宮，可以在正確路口作標(biāo)志，以便下次走得更快些．那么小白鼠會(huì)怎樣呢？
（1）假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力；
假設(shè)2：在迷宮的正確路口作標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力．
（2）探索過(guò)程：①設(shè)計(jì)如圖所示迷宮．②將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組正確路口放置彩色紙，對(duì)照組不放彩色紙．③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A，并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間．④把數(shù)據(jù)逐一記入表格（單位：s）．
組別號(hào)別第1次第2次第3次第4次第5次
實(shí)驗(yàn)組1號(hào)鼠6943122517
2號(hào)鼠8749584641
3號(hào)鼠5339153214
對(duì)照組4號(hào)鼠9232381319
5號(hào)鼠6041376633
6號(hào)鼠6319133012
（3）結(jié)論1：小白鼠有（有/沒(méi)有）學(xué)習(xí)能力．
（4）結(jié)論2：在迷宮的正確路口標(biāo)志，不能（能/不能）提高小白鼠走迷宮的能力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2010年上海世博會(huì)非洲館向人們展示了一種原始文化的力量，埃塞俄比亞的國(guó)寶級(jí)的展品-全球唯一一套“露西”骨骼化石的復(fù)制品，讓人們一睹這位人類祖母的“真容”．“露西”距今約340萬(wàn)年，被認(rèn)為是第一個(gè)直立行走的人類．下列關(guān)于“露西”的敘述正確的是（　　）
A．“露西”屬于南方古猿階段的古人類
B．“露西”會(huì)制造和使用工具
C．“露西“腦容量和現(xiàn)代人相當(dāng)
D．“露西”和我國(guó)的北京猿人屬于同一時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列動(dòng)物屬于水生哺乳動(dòng)物的是（　�。�
A．鯊魚B．海龜C．鯨D．章魚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．美國(guó)利用我國(guó)的野生大豆與當(dāng)?shù)氐脑耘啻蠖闺s交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這是利用了（　　）
A．生物的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．以上都不是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板（其髙度低于玻璃缸的高度，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)），將魚缸隔成兩部分，把食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉．多次碰撞后，才能學(xué)會(huì)繞道，而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
①在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過(guò)障礙而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)．
②上述實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這大大增強(qiáng)了適應(yīng)能力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．暈船暈車與下列哪項(xiàng)有關(guān)？（　�。�
A．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)B．耳蝸C．前庭、半規(guī)管D．鼓膜、聽(tīng)小骨

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為膝跳反射過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）完成膝跳反射的路徑是：[②]→[④]→[⑤]→[③]→[①]（填寫序號(hào)）．
（3）控制該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，因此該反射屬于簡(jiǎn)單反射．
（4）某同學(xué)在做膝跳反射時(shí)，先突然抬起小腿，后感覺(jué)到②處被叩擊，這說(shuō)明脊髓不僅具有反射功能，還能將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．河蚌在適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物，其呼吸器官是（　�。�
A．肺B．皮膚C．氣管D．鰓

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案