分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣的過(guò)程.呼吸作用是在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過(guò)程.蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過(guò)程.據(jù)此可知A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C是光合作用.
解答 解:(1)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量.
(2)植物的光合作用受光照的影響,因此植物在白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,在夜晚進(jìn)行A呼吸作用和B蒸騰作用.
(3)氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,因此氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的門(mén)戶是氣孔.
(4)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程是將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成為復(fù)雜的有機(jī)物,并釋放出氧氣.能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程是將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中.
(5)、(6)根據(jù)光合作用表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣;呼吸作用表達(dá)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.下列兩個(gè)反應(yīng)式①為光合作用,②表示綠色植物的呼吸作用,所以①式中的a代表的是葉綠體,根據(jù)①式可知適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)二氧化碳的含量可提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量;一般要求在晚上適當(dāng)降低溫室棚內(nèi)的溫度,其目的是減弱②式表示的生理活動(dòng),即呼吸作用.
故答案為:(1)呼吸作用
(2)A、B
(3)氣孔
(4)有機(jī)物
(5)葉綠體
(6)增加;減弱
點(diǎn)評(píng) 牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),注意知識(shí)的綜合運(yùn)用,平時(shí)多做有關(guān)的題目練習(xí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng) | B. | 酵母菌 | C. | 北極熊 | D. | 紅豆杉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 早晚刷牙,洗臉 | |
B. | 注意飲食衛(wèi)生,如不喝生水,飯前便后洗手 | |
C. | 在水中勞作要穿防護(hù)性衣物 | |
D. | 管理好糞便,糞便要經(jīng)過(guò)處理再作肥料 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物具有應(yīng)激性 | B. | 動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁 | D. | 有利于烏賊的捕食 |
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