2．根據(jù)式子回答：過程a和b分別表示植物的光合作用過程和呼吸作用過程．

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：光合作用反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．呼吸作用反應(yīng)式：有機物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．因此圖中過程a和b分別表示植物的光合作用過程和呼吸作用過程．
故答案為：光合作用；呼吸作用．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及反應(yīng)式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．蒸騰作用的主要器官是（　�。�
A．氣孔B．根C．葉D．莖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪一項不是青春期發(fā)育的特點（　�。�
A．身高和體重迅速增加B．性心理有所覺醒
C．出現(xiàn)生殖器官D．第二性征發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）1、2、4．
（2）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生 在乙圖的[5]線粒體中．
（3）過程B的強弱受光照強度、空氣濕度、環(huán)境溫度等等環(huán)境因素的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．軟體動物、環(huán)節(jié)動物、扁形動物都屬于（　　）
A．海洋動物B．無脊椎動物C．魚類D．脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“低碳”的生活方式己成為我們的共識，下列行為中不符合“低碳”生活方式的是（　　）
A．每天堅騎自行車或步行到學(xué)校上學(xué)
B．節(jié)約用水、用電，不浪廢一張紙
C．為了健康衛(wèi)生，堅持使用一次性的筷子
D．植樹造林，退耕還林，保護(hù)森林

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．誠信就是誠實守信，在別人面前表現(xiàn)出不虛美，不夸大自己的能力，實實在在．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．黃河三角洲國家級自然保護(hù)區(qū)是世界上暖溫帶保存最完整、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)．大片的蘆葦?shù)�、廣闊的淺灘為鳥類提供了大量的水草、谷物等食物．保護(hù)區(qū)內(nèi)鳥類達(dá)280多種，其中屬國家一級重點保護(hù)的有丹頂鶴、白鸛等9種．每年大約有400萬只候鳥做客黃河口，越冬棲息和繁殖．
分析資料回答下列問題：
（1）資料中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是生物部分和非生物部分，屬于消費者的是鳥類、丹頂鶴、白鶴．（請各舉一例）
（2）從結(jié)構(gòu)層次上看，丹頂鶴比蘆葦多了系統(tǒng)．
（3）丹頂鶴與白鸛前肢特化為翼，這種結(jié)構(gòu)特點是與其飛行生活相適應(yīng)的．
（4）隨著環(huán)保意識的不斷加強，人們認(rèn)識到物種一旦滅絕，便不可再生．因此，建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物種類的多樣性，實質(zhì)上就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列食物所含的主要營養(yǎng)成分，可以不經(jīng)過消化直接被人體吸收的是（　�。�
A．菠菜B．雞蛋C．大豆D．瘦肉

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同步練習(xí)冊答案