評價實驗方案
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學分別提出三種實驗方案.三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成A、B兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案一:將A組放在無菌條件下,B組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將A組滅菌后放在無菌條件下,B組放在自然條件下.
方案三:將AB兩組都進行滅菌處理,A組放在無菌條件下,B組接種細菌后放在無菌條件下.
評價與討論:
(1)AB兩組為什么要用相同的樹葉?
(2)為什么要使樹葉保持潮濕?
(3)逐一分析三種方案,找出每個方案的實驗組和對照組.
方案實驗組對照組
方案一
方案二
方案三
(4)哪個方案更能說明問題?為什么?
(1)因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)實驗中藥使樹葉保持潮濕,因為細菌等微生物的生活需要一定的水分.
(3)該實驗變量是細菌,有變量--細菌的一組是實驗組,因此三個方案中的甲組是對照組,乙組是實驗組.
(4)方案三更能說明問題.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案三排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三最能說明問題.
故答案為:(1)控制變量的唯一,保證除實驗變量外的其他條件都相同
(2)細菌等微生物的生活需要一定的水分
(3)
實驗組對照組
方案一
方案二
方案三
(4)方案三;只有方案三排除了所有影響實驗的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三最能說明問題
練習冊系列答案
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裝置
實驗
步驟
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室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請回答:
(1)小紅所探究的實驗變量有______個;她在探究“濕度對霉菌生活的影響”時,可以選用裝置______和______作為對照實驗.
(2)小紅將3個裝置放在空氣中暴露30min的目的是______.請你根據(jù)所學知識推測:一段時間后,裝置______中的霉菌數(shù)量最多.由此,你認為面包應如何保鮮?______.
(3)根據(jù)本實驗所提供的材料,小紅若想進一步探究“有機物對霉菌生活的影響”,她應該再設計一個裝置是______.

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