Question

1．根據(jù)小亮同學設計的“測定反應速度”實驗步驟．回答下列問題．
（1）小亮提出的問題是人的反應速度與測試器械有關嗎？
（2）針對問題，作出假設．
（3）某同學制定并實施計劃：
①測量由小亮和同伴完成．
②用僅是長度不同（一把長15 cm，一把長30 cm）的兩把同類型尺子測試．
③測量過程中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠．
④讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準．
⑤用長的和短的尺子各測5次，將數(shù)據(jù)填入表格并計算平均值．

	尺長15 cm	尺長30 cm
第1次	12	15
第2次	11	13
第3次	10	9
第4次	10	12
第5次	9	10
平均值	10.4	11.6

（4）分析實驗結果，得出的結論是人的反應速度與測試用的尺子長短有關，尺子越長，反應速度越慢
討論：
①探究過程中，小亮和同伴重復進行5次試驗原因是重復實驗，減少誤差，避免偶然性，結果更可靠．
②實驗過程中，小亮手指夾住的刻度讀數(shù)越小，說明他的反應速度越快．
③實驗中用長度不同尺子的原因是形成對照．

Answer 1

分析 （1）在《測定反應速度》探究活動中，具體做法如下：尺子上刻度值為“0”的一端朝下，然后被測同學拇指和食指準備夾住，不能接觸；放手看被測同學抓住的距離就可以了，刻度值越大，反應速度越慢；刻度值越小，反應速度越快．這樣刻度值的大小就可以反應被測同學的反應速度．為了減少實驗數(shù)據(jù)的誤差，避免偶然性，使實驗結果更準確，應多做幾次實驗，取其平均值．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：（1）小亮提出的問題是人的反應速度與測試器械有關嗎？
（4）分析實驗結果，得出的結論是人的反應速度與測試用的尺子長短有關，尺子越長，反應速度越慢
討論：
①探究過程中，小亮和同伴重復進行5次試驗原因是重復實驗，減少誤差，避免偶然性，結果更可靠．
②實驗過程中，小亮手指夾住的刻度讀數(shù)越小，說明他的反應速度越快．
③實驗中用長度不同尺子的原因是形成對照．
故答案為：（1）人的反應速度與測試器械有關嗎
（4）人的反應速度與測試用的尺子長短有關，尺子越長，反應速度越慢
①重復實驗，減少誤差，避免偶然性，結果更可靠
②他的反應速度越快
③形成對照

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握“測定反應速度”實驗步驟以及對照實驗的特點．