分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.一生經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)階段,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯,這種發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài).一生經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)階段,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性沒(méi)有明顯差別,屬于不完全變態(tài).
解答 解:(1)松毛蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育稱(chēng)完全變態(tài)發(fā)育;大量繁殖的松毛蟲(chóng)以松樹(shù)的松針為食,造成松樹(shù)枯死,松毛蟲(chóng)對(duì)松樹(shù)造成危害的是發(fā)育的幼蟲(chóng)期.
(2)在黑松樹(shù)干腰身1至2米處用草繩纏捆,松毛蟲(chóng)會(huì)鉆進(jìn)草繩里越冬、產(chǎn)卵,通過(guò)解下草繩、集中焚毀,達(dá)到防治松毛蟲(chóng)的目的.這種防治松毛蟲(chóng)的方法與噴灑農(nóng)藥相比,最大的優(yōu)點(diǎn)在于不會(huì)污染環(huán)境.
(3)松毛蟲(chóng)會(huì)鉆進(jìn)草繩里越冬、產(chǎn)卵,說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境.
(4)生物防治:就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害.大致可以分為以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng)三大類(lèi).它是降低雜草和害蟲(chóng)等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類(lèi)生物抑制另一種或另一類(lèi)生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的,有利于維持生態(tài)平衡,為了既能防治松毛蟲(chóng),又不污染環(huán)境,根據(jù)所學(xué)的知識(shí),可以向有關(guān)部門(mén)提的建議是生物防治.
故答案為:(1)完全變態(tài) 幼蟲(chóng) (2)不會(huì)污染環(huán)境 (3)適應(yīng) (4)生物防治(合理即可)
點(diǎn)評(píng) 此題考查昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)及對(duì)生物防治的理解和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完全用肺呼吸 | B. | 用肺呼吸,皮膚輔助呼吸 | ||
C. | 用體表呼吸 | D. | 用鰓呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嫁接時(shí)應(yīng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合 | |
B. | 爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水域環(huán)境的依賴(lài) | |
C. | 兩棲動(dòng)物進(jìn)行體內(nèi)受精和變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 受精的雞卵中可發(fā)育成雛雞的部位是胚盤(pán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)一、觀(guān)察洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)表皮細(xì)胞 | 實(shí)驗(yàn)二、觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 | ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 |
②用鑷子撕取小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)表皮 | ②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮 | |
③將材料放在水滴中展平 | ③將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中 | |
④蓋蓋玻片 | ④蓋蓋玻片 | |
⑤染色 | ⑤染色 | |
⑥觀(guān)察 | ⑥觀(guān)察 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花生的大粒與紅粒 | B. | 李華的身高與體重 | ||
C. | 小貓的白毛與長(zhǎng)毛 | D. | 雞的單冠與玫瑰冠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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