精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
7.請據圖回答有關問題
(1)圖中共有4條食物鏈,它們彼此相互交錯形成了食物網.
(2)正常情況下,該圖中數量最少的生物是鷹.
(3)該圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應加入的成分有分解者和非生物部分.
(4)一般認為,生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成分是生產者.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中每一種生物的數量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.

分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,因此該食物網由4條食物鏈組成.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數量越少,營養(yǎng)級越低相對數量越多.圖中營養(yǎng)級最低的是草,所以該食物網中數量最多的生物是草,數量最少的生物是鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.包括生物部分和非生物部分,生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等.在食物網中,有生產者、消費者,所以還缺少分解者和非生物部分.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者(綠色植物)能通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物,并釋放出氧氣,生產者光合作用儲存的能量是生態(tài)系統(tǒng)中其它生物的能量來源.沒有生產者就沒有就沒有其他生物.所以,一般認為,生產者是生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成分.
(5)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫做生態(tài)平衡,說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動調節(jié)能力.
故答案為:(1)4;食物網;
(2)鷹;
(3)分解者和非生物部分;
(4)生產者;
(5)自動調節(jié)

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.簡答題
(1)請根據“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一生態(tài)情景作答,用箭頭表示黃雀,柳樹、螳螂和蟬之間的食物鏈.
(2)寫出此食物鏈中數量最多的是柳樹,數量最少的是黃雀,若環(huán)境被污染,有毒物質在黃雀內積累最多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

18.在植物體的根、莖和葉中都有導管.√. (判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學在瓊脂培養(yǎng)基上接種了甲、乙兩種細菌進行培養(yǎng),同時他還在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片,經過恒溫培養(yǎng)一段時間后,鹽紙片周圍只有甲細菌生長(如圖),以下對實驗的分析,不正確的是( 。
A.用鹽漬法可以保存某些食物B.甲細菌比乙細菌更耐鹽
C.乙細菌生活不需要無機鹽D.不同種類的細菌生活環(huán)境不同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片和人口腔上皮細胞臨時裝片時分別滴的是哪種液體(  )
A.稀碘液、清水B.生理鹽水、清水C.清水、生理鹽水D.清水、稀碘液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.冬天降臨,熙熙攘攘的大自然頓時變得分外寧靜,再也聽不見蟋蟀的鳴叫,看不到蜜蜂的舞姿,找不到蛇和蛙的蹤跡,這些小動物就要冬眠了,你知道這對于動物的益處嗎?( 。
A.避免被其他動物捕食B.積蓄能量
C.減少食物的需要D.促進生長發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.暑假里的一個星期三,初中一年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準備周末和爸爸、媽媽一起去海邊玩的時候吃,沒想到周末拿出來一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請分析回答:
(1)請你運用所學的生物學知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是酵母菌分解水果中的有機物.
(2)如圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是酵母菌.

(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是D
A.水果中含有酒精,腐爛后酒精流了出來   B.有人不小心將酒精灑在了水果上
C.細菌吃了水果,排泄出酒精   D.酵母菌使水果發(fā)酵,將水果中的成分轉化成酒精
(4)小明若想使水果保存較長的時間不腐爛,比較好的方法是B
A.放入冰箱中   B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上    D.用保鮮膜包好并放在餐桌上
(5)常見食品腐敗的主要原因是什么?微生物的生長和大量繁殖.請你舉出四種常用的食品保存方法:罐藏、脫水、冷凍、真空包裝.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關:

(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新.李老師認為這和綠色植物通過光合作用產生某種氣體有密切的關系,這種生理過程發(fā)生在細胞內的場所是葉綠體.
(2)晨煉不去樹林,是因為夜幕降臨后,樹林中的樹木進行呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不清新.
(3)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了劉明同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數字變化,并把這些數字用曲線表示如圖1:你認為劉明測量的是氧氣氣體的變化.
(4)劉明繼續(xù)對植物的某種生理活動進行研究.他將如圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色.則上述實驗能夠證明劉明研究的植物生理活動需要水和光.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是綠色植物受精過程以及種子、芽和植株結構示意圖,請認真觀察圖示并分析回答下列問題.

(1)綠色植物發(fā)育的起點是受精卵.圖一中受精卵是在[③]胚珠中形成的.
(2)受精卵發(fā)育成胚.圖二中,胚的組成包括(填圖中序號)①②④⑤.與玉米種子的胚相比,圖二所示結構的胚中[②]子葉是兩片,而玉米種子只有一片.
(3)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉.圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的[C]莖.
(4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的[A]花,也可以發(fā)育成圖四中的B葉.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案