16．下面各項都屬于生物的一項是（　　）
①草 ②家鴿 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇．
A．①②③④B．①②⑤⑦C．②⑤⑥⑦D．②③④⑥

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：①草、②家鴿、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇都具有生物的特征，屬于生物．而 ③珊瑚、④鐘乳石、⑥恐龍化石不具有生物的特征，不屬于生物．
故選：B

點評 了解生物的特征，結(jié)合題意，靈活解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列水稻和小麥等農(nóng)作物在生長過程中需要的無機鹽中，哪項不是需要量最多的（　　）
A．含鐵的無機鹽B．含氮的無機鹽C．含鉀的無機鹽D．含磷的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗中，所有試劑不能達(dá)到使用目的一組是（　�。�
實驗名稱所用試劑使用目的
甲制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片碘液染色
乙制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片清水保持細(xì)胞形狀
丙綠葉在光下制造淀粉酒精溶解葉綠素
丁制作黑藻葉片細(xì)胞臨時裝片清水保持細(xì)胞形狀
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在生命起源的過程中，生命最早可能出現(xiàn)在（　�。�
A．原始大氣B．原始森林C．原始海洋D．湖泊和河流

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪一項可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)（　　）
A．花巖溪的白鷺B．柳葉湖中的動物C．太陽山上的松樹D．白馬湖公園

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如表各選項中，概念間的關(guān)系與如圖不相符的是（　�。�
選項1234
A植物體器官組織細(xì)胞
B生物圈農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)作物水稻
C種子植物被子植物雙子葉植物菜豆
D胚珠子房雌蕊花
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．用于顯微鏡觀察的材料應(yīng)該是（　　）
A．薄而透明的B．完整的C．新鮮的D．干燥的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為二氧化碳，C為有機物．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的蒸騰作用．
（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行3種生理作用，綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉光合作用的場所是葉綠體．
（4）圖中的A和B進(jìn)出葉片的“門戶”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔；光合作用制造的有機物通過篩管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w的各個部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)千姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜，但這些生物都有一個共同的基礎(chǔ)---細(xì)胞．細(xì)胞是什么？它又是怎么構(gòu)成生物體的呢？請同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識回答下列問題：

材料一：圖1是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）植物細(xì)胞有，動物細(xì)胞沒有的，對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，是由于[②]細(xì)胞膜的作用．
（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國的身份證登記項目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲存在[④]細(xì)胞核中．
（4）大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞的各個結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能，所以說細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是一個完整的統(tǒng)一體，各種結(jié)構(gòu)的功能是相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的，因此只有保持細(xì)胞的完整性，才能表現(xiàn)出細(xì)胞的正常功能．
材料二：觀察細(xì)胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問題
（5）從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使其數(shù)目增多，細(xì)胞通過分化形成不同的細(xì)胞，從而完成生物體的生長、發(fā)育和生殖．
（6）同學(xué)們在用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時會發(fā)現(xiàn)，番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成，這樣的細(xì)胞群稱為組織，而番茄的果實又是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能不同的組織構(gòu)成的器官，番茄的根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成整個植物體，由此可見，綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體、．

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