4.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外,還應(yīng)包括分解者.
(3)圖中有五條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最短的一條:草→鼠→蛇(或:草→食草昆蟲→食蟲鳥).
(4)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛最初發(fā)生的變化是增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(5)圖中青蛙和蛇的關(guān)系是捕食.
(6)若有毒物質(zhì)進(jìn)入到該食物網(wǎng)中,最終在各種生物體內(nèi)含有有毒物質(zhì)最多的生物是
蛇,含有有毒物質(zhì)最少的生物是草.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

解答 解:(1)生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中的水稻是植物,屬于生產(chǎn)者,各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者.生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的,因此這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量來源于太陽能.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,非生物成分包括陽光、空氣、水等,圖中生物成分缺少分解者.
(3)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、食蟲鳥、青蛙和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥.
(4)從上述食物鏈可以看出,如果人們大量捕捉鳥類和青蛙,因?yàn)轼B和青蛙都以蜘蛛為食,而青蛙又以食草昆蟲為食,所以蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加,從而破壞生態(tài)平衡.
(5)由圖中的食物鏈可知,青蛙和蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(6)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,在生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集作用,蛇是該系統(tǒng)中的最高級(jí)(食物鏈多,生物種類多),體內(nèi)殘留DDT最多.草是生產(chǎn)者,體內(nèi)有毒物質(zhì)最少.
故答案為:
(1)草,太陽能;
(2)分解者;
(3)五,草→鼠→蛇(或:草→食草昆蟲→食蟲鳥);
(4)增加;
(5)捕食;           
(6)蛇,草.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和生物富集現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某興趣小組同學(xué)調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了東平湖周邊環(huán)境中的部分生物(如圖所示),結(jié)合圖示回答問題:

(1)調(diào)查是科學(xué)探究的方法之一.調(diào)查時(shí),首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案,調(diào)查過程如實(shí)記錄,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析.
(2)同學(xué)們對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行了歸類:按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將以上生物劃分為動(dòng)物、植物和其他生物三大類,圖中屬于植物的生物有:AH(填圖中字母代號(hào)),屬于動(dòng)物的有:BCDFGI(填圖中字母代號(hào)).按照生活環(huán)境,將生物劃分陸生生物和水生生物等.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有3個(gè).
(2)請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組光照陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度.
②實(shí)驗(yàn)材料選擇:同樣材料(同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗).
(3)請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株葉子發(fā)黃,乙組植株葉子變綠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列自然現(xiàn)象中,不屬于生命現(xiàn)象的是(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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16.如圖為“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

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(4)觀察雌蕊的結(jié)構(gòu),寫出各結(jié)構(gòu)名稱:
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列生物中,不能自己制造有機(jī)物的是( 。
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