【題目】圖中,A~E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)人體最初都是由一個(gè)細(xì)胞﹣A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____

(2)由A到B細(xì)胞數(shù)量的增多是由于細(xì)胞_____的結(jié)果。在此過程中,_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(3)由B到C的變化是由于細(xì)胞_____的結(jié)果,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在圖示的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物體沒有的是_____

【答案】受精卵 分裂 染色體 分化 系統(tǒng)

【解析】

圖中人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)人體。

1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。

2A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

3B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。

4)分析A﹣﹣E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞組織器官植物體?梢娙梭w具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A. 成熟區(qū)的根毛,增大了根與土壤的接觸面積,利于吸收水分和無機(jī)鹽

B. 伸長區(qū)的細(xì)胞體積迅速增加,是根尖生長最快的區(qū)域

C. 分生區(qū)的細(xì)胞具有細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃、細(xì)胞壁厚、排列疏松的特點(diǎn)

D. 根冠位于根尖的最前端,起到保護(hù)幼嫩分生區(qū)細(xì)胞的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖中表示動(dòng)物細(xì)胞的是_____(填“甲”或“乙”)

(2)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)包括②_____、④_____、⑥_____。

(3)西瓜甘甜可口主要是因?yàn)榧?xì)胞液中含有較多的糖分。細(xì)胞液在細(xì)胞的_____內(nèi)。(填寫圖中序號(hào))

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知正常膚色受顯性基因A控制,白化膚色受隱性基因a控制,現(xiàn)有一對(duì)夫婦,丈夫是白化病患者(基因組成為aa),妻子膚色正常(基因組成為Aa),請(qǐng)根據(jù)下圖所示的遺傳圖解分析回答問題。

⑴在遺傳學(xué)上,基因是指有特定遺傳效應(yīng)的_______片段;在體細(xì)胞中,控制性狀的基因一般是________存在的。

⑵人的正常膚色和白化膚色在遺傳學(xué)上稱為________________。

⑶妻子能產(chǎn)生_____種類型的卵細(xì)胞,卵細(xì)胞①的基因組成為_________。

⑷子女②的基因組成為________,子女③表現(xiàn)出的性狀為_____________。

⑸血緣關(guān)系越近的人,攜帶相同致病基因的可能性比較大,婚后所生子女患遺傳病的可能性就越_______。因此,我國婚姻法規(guī)定,禁止有________血親和____________的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 、 、 四個(gè)時(shí)期,并且幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能使植物個(gè)體增多,延續(xù)后代的器官不一定就是生殖器官( )

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胸廓由脊柱、________________及肋間肌組成,底部由______封閉。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:

1)蝗蟲的身體分一______、二______、三______ 三部分。

2)蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官,包括3對(duì)______2對(duì)______,都著生在______,該部是運(yùn)動(dòng)中心。

3)蝗蟲身體上的外骨骼,即是保護(hù)自己的“盔甲”,又能起到防止____的作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兔和鼠都吃草,兔和鼠又都被狐所捕食,草、兔、鼠、狐四種生物構(gòu)成了 ( )

A. 一條食物鏈

B. 兩條食物鏈

C. 三條食物鏈

D. 四條食物鏈

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同步練習(xí)冊答案