13．下列關(guān)于病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
B．病毒個(gè)體很小，要用電子顯微鏡才能觀察到
C．病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病
D．病毒有植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒之分

分析 病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體．

解答 解：AB、病毒由核酸和蛋白質(zhì)外殼組成、不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不能獨(dú)立生活，能寄生生活，個(gè)體很小，要用電子顯微鏡才能觀察到，都是病毒的特點(diǎn)，AB正確．
C、綠膿桿菌噬菌體可以治療綠膿桿菌感染，因此并不是所有的病毒一旦侵入人體就會(huì)使人患病，C錯(cuò)誤．
D、病毒不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是明確病毒的生命特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于胚的組成，正確的是（　　）
A．胚芽、胚軸、胚根和胚乳B．胚芽、胚軸、胚根和子葉
C．種皮、子葉、胚乳和果實(shí)D．胚芽、胚軸、胚孔和子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在“調(diào)查公園內(nèi)的生物”活動(dòng)中，下列做法正確的是（　�。�
A．甲發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，既害怕又覺(jué)得惡心，就沒(méi)有記錄
B．乙發(fā)現(xiàn)幾株未見(jiàn)過(guò)的小花，將它們拔起來(lái)，準(zhǔn)備帶回學(xué)校問(wèn)老師
C．丙的調(diào)查記錄中有蟋蟀，看到其他同學(xué)記錄中都沒(méi)有，便將它刪去
D．丁撥開(kāi)草叢，一只蚱蜢跳了出來(lái)蹦到公園柵欄外，于是將它記錄下來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列結(jié)構(gòu)與小腸的吸收功能無(wú)適應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A．小腸內(nèi)有腸腺，能分泌多種消化酶
B．小腸黏膜有皺襞和絨毛
C．小腸絨毛壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
D．小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是人的性別決定圖解（甲、乙為正�；榕涞姆驄D），發(fā)現(xiàn)后回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖解中甲為父親，乙為母親．（填身份）
（2）D、E分別是指和精子；卵細(xì)胞．（填名稱）
（3）后代a、b的性別分別為女性和男性，且比例為1：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列動(dòng)物中真正屬于魚類的是（　�。�
A．海馬B．章魚C．甲魚D．鯨魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．水蚤是一種水生小動(dòng)物．某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如  下圖所示的A、B兩組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是溫度的改變對(duì)水蚤起了選擇作用，而這種作用是定向的．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃．
（3）20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡，同理，28℃環(huán)境中生活的水蚤移入20℃環(huán)境中也將引起死亡．這表明水蚤個(gè)體之間存在著差異，從而體現(xiàn)了生物的差異一般是不定向的，溫度的轉(zhuǎn)變對(duì)水蚤起了選擇作用，而這種作用是定向的．
（4）20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡，同理，28℃環(huán)境中生活的水蚤移入20℃環(huán)境中也將引起死亡．這說(shuō)明，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，如果生物缺少適應(yīng)新環(huán)境的變異，就要被環(huán)境所淘汰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．用金魚藻按如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）將乙裝置放在陽(yáng)光照射下一段時(shí)間后，其玻璃管收集的氣體可以助燃，這說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣，除此之外光合作用的產(chǎn)物還有有機(jī)物．
（2）若將乙裝置用鐘罩罩住，并放入盛有氫氧化鈉溶液的另一只燒杯后密封，發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生逐漸變少，甚至停止，究其原因是鐘罩內(nèi)缺少光合作用的原料是二氧化碳；除此之外光合作用的原料還有水．
（3）甲裝置內(nèi)無(wú)氣泡產(chǎn)生，這說(shuō)明光是光合作用所必需的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為葉片的橫切面模擬圖．
（1）請(qǐng)寫出所指部分的結(jié)構(gòu)名稱：
①上表皮，②柵欄組織，③海綿組織，
④葉脈，⑤下表皮，⑥保衛(wèi)細(xì)胞．
回答問(wèn)題：
（2）②與③結(jié)構(gòu)又構(gòu)成了葉片的葉肉部分，它是進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物的主要部位，因此它屬于營(yíng)養(yǎng)組織．
（3）④主要由輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織構(gòu)成，對(duì)葉片起支持作用，并運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（4）表皮上的[⑦]氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”，它的開(kāi)閉受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．
（5）葉正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中②所表示的部分含較多的葉綠體．

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