6．光合作用就是綠色植物利用太陽光能，在葉綠體中把二氧化碳和水制造成淀粉等有機物，同時把光能轉變成化學能儲藏在有機物中，在這個過程里還放出氧氣．

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用．光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所．據(jù)此解答．

解答 解：綠色植物的光合作用是指綠色植物在細胞的葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程．制造的有機物不僅滿足了綠色植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源．
故答案為：葉綠體；二氧化碳；水；氧氣．

點評 真正理解光合作用的概念、公式等相關知識，只有理解了才會靈活運用，這部分內容絕對不能死記硬背．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）生物體的結構和功能的基本單位是細胞．
（2）A細胞通過分裂形成B．在此過程中，遺傳物質經(jīng)過復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）在B→C的過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異，這個過程稱之為分化．
（4）在如圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)．
（5）在植物器官層次中，其中根、莖、葉被稱為營養(yǎng)器官，花、果實、種子被稱為生殖器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蒸騰作用發(fā)生的部位是（　�。�
A．根、莖、葉B．葉和幼嫩的莖C．所有活細胞D．花、果實、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．生產(chǎn)者、消費者、分解者構成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為根尖結構模式圖，據(jù)圖判斷以下各題：
（1）圖中1是根尖的成熟區(qū)，上面有根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位．√
（2）當1區(qū)細胞中細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根細胞吸水．×
（3）土壤溶液中的水和無機鹽被吸收進植物體內后，是通過導管運輸?shù)角o、葉等其它器官中的．√
（4）植物帶土移栽主要是為了防止根尖散失水分．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是腎小管內某種物質的濃度變化曲線示意圖，該物質是（　�。�
A．水B．無機鹽C．葡萄糖D．尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．某青蛙飼養(yǎng)場，為縮短蝌蚪發(fā)育為成蛙的周期，常用含有某種激素的飼料給蝌蚪喂食．這種激素應該是（　�。�
A．腎上腺素B．生長激素C．胰島素D．甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物體結構和功能的基本單位是（　�。�
A．整個生物體B．器官C．系統(tǒng)D．細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內有無脊椎柱將圖中的動物分成兩組，與A在同一組的動物有BDE（填字母）．若根據(jù)生殖方式將它們分成兩組，與A同在一組的動物是CDE　（填字母）．
（2）圖中的動物們都能適應它們的生活環(huán)境，如：
①A的肺不發(fā)達，需要靠皮膚輔助呼吸；
②B的牙齒分化成門齒和臼齒，有利于攝取和消化食物；
③C的體表有外骨骼，能減少體內水分的蒸發(fā)；
④D和E的身體都呈流線型，能減少運動時的阻力．

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