20．我國的森林資源是取之不盡，用之不竭的×（判斷對錯）

分析 自然資源分為可再生資源和非可再生資源，并不是取之不盡、用之不竭的，我們要合理的開發(fā)和利用環(huán)境中的各種資源，據(jù)此答題．

解答 解：由于人類的活動的加劇，地球上的物種急劇減少，如棲息地被破壞、偷獵、環(huán)境污染、生物入侵等，這些因素主要是人類活動造成的，嚴重威脅了生物的生存，某些生物面臨滅絕的危險．
森林資源屬于可再生資源，不是取之不盡、用之不竭的，我們應(yīng)該注意合理的開發(fā)和利用，反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用，可見題中的敘述是錯誤．
故答案為：×

點評 關(guān)鍵是理解保護生物多樣性和開發(fā)利用之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．我們在剝橘子時，會看到橘子皮上有許多絲絡(luò)，這些絲絡(luò)屬于（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題
（1）寫出標(biāo)號結(jié)構(gòu)名稱
①氣室；②胚盤；③系帶．
（2）圖中能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的結(jié)構(gòu)是[④]卵黃和[⑤]卵白．
（3）圖中的結(jié)構(gòu)[②]胚盤，其內(nèi)含細胞核，將來發(fā)育成雛雞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪些地方可發(fā)現(xiàn)細菌和真菌的蹤跡（　�。�
A．寒冷的極地B．很熱的溫泉C．人的身上D．以上三處都有

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．細菌將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于（　　）
A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．自然界中的動物可根據(jù)有無脊椎進行劃分，可分為脊椎動物和無脊椎動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于根的敘述不正確的是（　　）
A．根適于吸水是因為根尖成熟區(qū)有大量根毛
B．根尖生長最快的部位是伸長區(qū)
C．植物的根能從土壤中吸收植物所需的無機鹽
D．根能吸水的原因是土壤溶液濃度大于根毛細胞液溶液濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實驗裝置如圖所示（固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳），請分析回答
（1）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響：將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜．
（2）將實驗裝置放到陽光下照射4-6小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精對其進行脫色處理，漂洗后滴加碘液，則變藍的部位是葉片A的綠色部分．
（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分實驗結(jié)果的不同，可以證明：葉綠體是光合作用的場所．比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實驗結(jié)果的不同，可以證明二氧化碳是光合作用的原料．若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分實驗結(jié)果的不同，可以證明光是光合作用的條件．
（4）寫出表示光合作用的文字表達式：．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．木本植物莖能逐年加粗，這是由于（　　）
A．木質(zhì)部細胞不斷分裂B．形成層細胞不斷分裂
C．韌皮部細胞不斷分裂D．髓細胞不斷分裂

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