4．連線題

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：A、貓頭鷹吃老鼠，是為了獲取食物，因此屬于c、捕食關(guān)系；
B、許多螞蟻搬運(yùn)食物，需要相互配合、緊密密切才能完成．因此屬于a、合作關(guān)系；
C、田里的水稻和野草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽等，因此屬于b、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．第一屆全國(guó)青運(yùn)會(huì)今年將在福州舉行，本屆青運(yùn)會(huì)的志愿者標(biāo)志形似翱翔的“神話之鳥(niǎo)”一中華風(fēng)頭燕鷗，象征青年參加青運(yùn)盛會(huì)、放飛青春夢(mèng)想．
（1）中華鳳頭燕鷗時(shí)常遷徙至福州越冬，它靠發(fā)達(dá)的胸肌牽引雙翼飛行．
（2）中華鳳頭燕鷗飛行時(shí)需要大量的能量，這一方面要依靠消化系統(tǒng)從所攝取的大量食物中吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)通過(guò)氣囊輔助肺呼吸，以獲得更充足的氧．另一方面通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．以下動(dòng)物中，BEF屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，ACD屬于線形動(dòng)物．
A．蛔蟲(chóng)    B．蚯蚓    C．小麥線蟲(chóng)   D．絲蟲(chóng)    E．蛭    F．沙蠶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．使肌肉附著在骨上的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．肌腱B．肌腹C．神經(jīng)D．血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．在骨的煅燒實(shí)驗(yàn)中，將小魚(yú)肋骨放在酒精燈上煅燒，去掉了骨中的有機(jī)物；在骨的脫鈣實(shí)驗(yàn)中，將魚(yú)肋骨放入盛有15%的 的試管中、發(fā)現(xiàn)魚(yú)肋骨周?chē)袣馀?nbsp;產(chǎn)生，脫鈣骨去掉了骨中的無(wú)機(jī)物．由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知：骨的成分包括有機(jī)物 和無(wú)機(jī)物，這兩種成分使得骨既有一定的硬度，又有一定的彈性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．草履蟲(chóng)的表膜其實(shí)就是細(xì)胞膜，它與草履蟲(chóng)的呼吸無(wú)關(guān)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列敘述不正確的是（　�。�
A．嬰兒剛出生時(shí)吮吸乳汁的能力保證了攝食的基本需要
B．本能行為比學(xué)習(xí)行為更具有明顯的適應(yīng)意義
C．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān)系
D．不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力是有差別的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蝗蟲(chóng)、蜻蜓、螃蟹、蝦等動(dòng)物，雖然在外部形態(tài)上有較大的差異性，但是都屬于節(jié)肢動(dòng)物，是因?yàn)樗鼈兌季哂校ā　。?br />①體表有堅(jiān)韌的外骨骼  
②一般有三對(duì)足和兩對(duì)翅  
③身體和附肢都分節(jié)  
④能夠用鰓進(jìn)行呼吸．
A．②③④B．①③C．①②③D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．大量的細(xì)菌和真菌能使食物迅速腐爛，食品在冰箱中能保存一定時(shí)間不腐爛，主要原因是冰箱環(huán)境中（　�。�
A．低溫能夠殺死細(xì)菌和真菌B．冰箱中無(wú)細(xì)菌、真菌
C．隔絕空氣D．低溫抑制了細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案