11．鯽魚有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：

（1）體型呈流線型型，有利于在游泳時減少阻力；
（2）身體兩側(cè)有[④]側(cè)線，能感知水流．
（3）運動器官是鰭，其中[③]控制前進的方向．

分析 魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．圖中：①背鰭，②鰓蓋，③尾鰭，④側(cè)線，⑤臀鰭，⑥胸鰭，⑦腹鰭，據(jù)此解答．

解答 解：（1）①魚的體形成流線形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力．
②體表有鱗片具有保護作用；用鰓呼吸．魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．
③鯽魚的運動方式是游泳，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動來獲得動力．
（2）身體兩側(cè)有[④]側(cè)線，能感知水流．
（3）運動器官是鰭，其中尾鰭控制前進的方向．
故答案為：（1）流線型
（2）④；側(cè)線
（3）鰭；③

點評 知道魚在水中生活的特點是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列都屬于非生物的一組是（　　）
A．竹和山石B．空氣和陽光C．魚和河水D．珊瑚和珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描述了生物的爭斗行為．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物圈的范圍包括（　　）
A．大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈的下層
B．大氣圈的下層、水圈的大部、巖石圈的表層
C．大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層
D．大氣圈的中下層、水圈上層、巖石圈的表層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進行探究活動．裝置中玻璃板與無色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯．請根據(jù)你所學(xué)的知識分析回答下列問題：
（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)該怎樣設(shè)置對照實驗？選同樣裝置一套，只是把小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水，其他條件和設(shè)置都相同．
（2）寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實驗裝置置于黑暗環(huán)境中，其目的是為了防止植物進行光合作用．
（4）在實驗過程中，鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，這是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的．
（5）二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．動物細胞中有兩種能量轉(zhuǎn)換器．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖中①～④為小明觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時的部分實驗操作；甲、乙為小明觀察口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞時的兩個視野．請回答：

（1）步驟④中滴加的液體是碘液．
（2）若在視野中乙圖不清晰，小明應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰．
（3）乙圖細胞與甲圖細胞相比，主要區(qū)別在于乙圖細胞具有細胞壁、液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某血管的管壁由一層上皮細胞構(gòu)成，有利于血液與組織細胞間進行物質(zhì)交換，此血管為（　�。�
A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．某中學(xué)七年級生物興趣小組的同學(xué)們想要探究”草履蟲能否對外界刺激作出反應(yīng)“，他們先取來兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來．在兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分貝放幾小粒食鹽和一滴肉汁（如圖所示），用顯微鏡觀察草履蟲的移動方向．請回答下列問題．
（1）在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向．
（2）同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論：草履蟲逃避不利的刺激，趨向有利的刺激．
（3）草履蟲主要是依靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)運動；通過口溝攝取食物．
（4）培養(yǎng)皿中液體表層的草履蟲較多，這是因為液體表層氧含量高于深層，草履蟲要通過表膜進行呼吸．
（5）在科學(xué)探究中，要堅持實事求是的原則，當假設(shè)與實驗結(jié)果不相符時，正確的做法應(yīng)該是C（填字母）
A．馬上否定原來的假設(shè)
B．修改實驗數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致
C．如實記錄，重新再做一次實驗．

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