12．小強(qiáng)觀察到魚(yú)缸內(nèi)的小金魚(yú)的口和鰓蓋不停地交替張合，這是魚(yú)在（　�。�
A．取食B．呼吸C．喝水D．運(yùn)動(dòng)

分析 魚(yú)用口吞水，用鰓孔排水，金魚(yú)的口和鰓蓋不停的交替閉合，是魚(yú)在呼吸，結(jié)合魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)進(jìn)行解答．

解答 解：觀察活魚(yú)，可以看到魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚(yú)在呼吸．魚(yú)用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚(yú)類不停地吞水實(shí)際是在呼吸．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 魚(yú)不停地用口吞水而水從鰓蓋后緣流出的意義是進(jìn)行氣體交換，從而完成呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．大雁的飛行器官是（　�。�
A．翅膀B．翼C．鰭D．蹼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示的是嫁接中的枝接，其中①叫做（　�。�
A．壓條B．扦插C．砧木D．接穗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)在做“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)做了如下記錄，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚
B．玉米種子有胚乳，菜豆種子沒(méi)有胚乳
C．菜豆種子子葉肥厚，玉米種子沒(méi)有子葉
D．玉米和菜豆種子的胚都有種皮保護(hù)，胚是它們的主要組成部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列動(dòng)物屬于扁形動(dòng)物的是（　�。�
A．渦蟲(chóng)B．水螅C．蛔蟲(chóng)D．沙蠶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)你把下列生物與它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或生理特征用線連起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周?chē)纳镞M(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用種子進(jìn)行繁殖的．
（2）明明同學(xué)說(shuō)，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動(dòng)物，其幼體用鰓進(jìn)行呼吸，成體用肺呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行雙重呼吸．
（3）青青同學(xué)說(shuō)，從發(fā)育方式上看，圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動(dòng)物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．
（4）芳芳同學(xué)說(shuō)，圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動(dòng)物，如他們的大腦發(fā)達(dá)，體內(nèi)有膈，生殖發(fā)育過(guò)程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)在探究水稻種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取100粒同樣的水稻種子，分成4等份，在4個(gè)潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底部各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上25粒種子，其他操作如下：
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處理方式
放置環(huán)境		灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多的清水，淹沒(méi)種子，擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋
實(shí)驗(yàn)環(huán)境25℃，有光25℃，有光25℃，有光0℃，無(wú)光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
（1）1號(hào)瓶和3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明空氣是種子萌發(fā)的必要的外部條件．設(shè)置1號(hào)瓶的作用是對(duì)照．
（2）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶能不能說(shuō)明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度？不能，原因是：變量不唯一
（3）種子的萌發(fā)除了上述實(shí)驗(yàn)中的條件外，還需要的條件有自身?xiàng)l件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“螳螂捕蟬，黃雀在后”所描寫(xiě)的動(dòng)物之間的關(guān)系是（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)B．捕食C．合作D．寄生

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