16．“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”，從行為獲得方式看分別屬于（　�。�
A．先天性行為，后天學(xué)習(xí)行為B．后天學(xué)習(xí)行為，先天性行為
C．先天性行為，先天性行為D．后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：“家燕筑巢”是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，因此屬于先天性行為；
“飛鴿傳書”，是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為，因此屬于后天學(xué)習(xí)行為．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列食品與相關(guān)的微生物連線正確的是（　�。�
A．酸奶--醋酸菌B．醋--霉菌C．饅頭--酵母菌D．醬--乳酸菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物的生長、吸收等生命活動所需的動力，來自下列哪一生理活動？（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．輸導(dǎo)作用D．吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“山上多栽樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，這條諺語形象地說明了森林對生態(tài)環(huán)境的作用是（　�。�
A．制造氧氣，凈化空氣B．過濾塵埃，殺滅細(xì)菌
C．降低噪音，調(diào)節(jié)氣候D．涵養(yǎng)水源，保持水土

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．實驗探究：
在大白菜、卷心菜和小白菜等蔬菜的葉片上，常能看到一些深綠色的小肉蟲，這就是菜青蟲，它是危害十字花科蔬菜的重要害蟲．現(xiàn)就菜青蟲的取食行為進(jìn)行如下探究，請你完成以下探究步驟．
提出問題：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？．
作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．
設(shè)計實驗：
（1）尋找有菜青蟲卵的葉片．
（2）找到菜青蟲的卵后將菜青蟲的卵做隔離飼養(yǎng)．
（3）準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片和幾種其他植物的葉片，如芹菜葉、菠菜葉等，看看菜青蟲更趨向取食何種食物．在這一步中作為實驗組的葉片是十字花科植物的葉片，對照組的葉片是幾種其他植物的葉．預(yù)期結(jié)果是：爬向十字花科植物葉片的菜青蟲數(shù)量多．
實驗結(jié)論是：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．移栽幼苗時，為了提高成活率，下列采取措施不可取的是（　�。�
A．在陰天或早晚栽B．剪去一部分枝葉C．及時使用苗肥D．給植物覆蓋遮蔭

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位．以下對植物體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→植物體D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．應(yīng)用植物光合作用原理是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．立體種植B．中耕松土C．反季節(jié)播種D．施肥有機(jī)肥料

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如果自然界的細(xì)菌、真菌等突然消失，則將會出現(xiàn)D
A．沒有什么影響
B．動物和人類不會患病
C．植物就沒有病蟲害
D．動植物的遺體堆積如山
（2）動物不僅能維持生態(tài)平衡，還可以直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們的生活依賴于動植物遺體中的有機(jī)物；動植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]二氧化碳、水和無機(jī)鹽，又能夠被植物重新利用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案