15．取食行為都是先天性行為．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：取食行為有的是先天性行為如嬰兒吮奶，有的是學(xué)習(xí)行為如大山雀喝牛奶，因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下列是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）開(kāi)花時(shí)，①花藥產(chǎn)生的花粉會(huì)被傳播到④柱頭上，完成傳粉過(guò)程．
（2）①和②合稱為雄蕊．
（3）在桃花的結(jié)構(gòu)中，傳粉和受精過(guò)程完成后，③將發(fā)育成種子，⑥將發(fā)育成果實(shí)．
（4）我們平時(shí)吃桃子，是吃果實(shí)中的果皮部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于解剖器具的是（　�。�
A．解剖盤B．解剖剪C．刀片D．顯微鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．種子主要由種皮和胚組成．在玉米的種子胚乳里還有貯藏營(yíng)養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答：
（1）A-B的過(guò)程為細(xì)胞分化．
（2）A-C的過(guò)程為細(xì)胞分裂．
（3）B屬于保護(hù)組織，因?yàn)樗怯稍S多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定相同功能的細(xì)胞結(jié)合在一起形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．蕨類植物的植株比苔蘚植物高大的主要原因是（　�。�
A．蕨類植物靠孢子繁殖B．根、莖、葉中都有疏導(dǎo)組織
C．大多生活在潮濕的環(huán)境中D．對(duì)有害氣體反應(yīng)不敏感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．概念圖是我們學(xué)習(xí)和歸納知識(shí)常用的方法，下面是某同學(xué)畫(huà)的綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次概念圖，請(qǐng)思考并回答下列問(wèn)題

（1）圖中的A表示細(xì)胞，它是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（2）經(jīng)過(guò)圖中的①細(xì)胞分化過(guò)程，形成了不同的組織．
（3）圖中的B、D分別表示植物的營(yíng)養(yǎng)組織和營(yíng)養(yǎng)器官．
（4）與人的結(jié)構(gòu)層次相比，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次少了系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．熱帶雨林D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)兩側(cè)對(duì)稱的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．身體的兩側(cè)或腹面通常有專門的運(yùn)動(dòng)器官
B．感覺(jué)器官集中在身體前端，最先感知外界刺激，使身體定向運(yùn)動(dòng)
C．使動(dòng)物運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確、迅速而有效，有利于動(dòng)物的是運(yùn)動(dòng)，捕食和防御
D．便于動(dòng)物感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激，從各個(gè)方向捕食和防御

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同步練習(xí)冊(cè)答案