4．被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．熱帶雨林D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

分析 生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等．

解答 解：“地球之腎”主要是指濕地生態(tài)系統(tǒng)，包括多種類型，珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等都屬于濕地．濕地在抵御洪水、調節(jié)徑流、控制污染、調節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，它既是陸地上的天然蓄水庫，又是眾多野生動植物資源，特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以給人類提供水和食物．濕地與人類息息相關，是人類擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥類的樂園”．
故選：D．

點評 解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結構和功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于生物特征的敘述，錯誤的一項是（　�。�
A．生物能進行呼吸B．生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物
C．生物能生長和繁殖D．生物都能制造自身需要的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．取食行為都是先天性行為．×． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請你結合此實驗的操作過程，將圖中操作步驟正確排序②→③→⑦→⑥→⑤→④→①．（用數(shù)字和箭頭表示）
（2）圖②的目的是使葉片中的有機物被消耗或運走；圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是形成對照．
（3）將植物放在陽光下照射幾小時后，摘下該葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色．
（4）脫色后滴加碘液，觀察實驗結果，變藍色的部分是見光部分（填“見光部分”或“遮光部分”）
（5）本實驗得出的結論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．魚必須生活在水里，離開水一段時間就會死亡．對此最恰當?shù)慕忉屖牵ā　。?table class="qanwser">A．生物依賴環(huán)境B．生物適應環(huán)境C．生物改變環(huán)境D．生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項中沒有細胞結構的是（　　）
A．鯊魚B．草C．煙草花葉病毒D．牡丹

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．細胞是生物體結構和功能的基本單位，需借助顯微鏡觀察．圖1為顯微鏡結構示意圖，圖2為顯微鏡下觀察到的兩種細胞結構示意圖．圖3為三種單細胞生物．圖4表示植物的生理過程．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中，使用顯微鏡時，如視野中光線比較暗，可以調節(jié)顯微鏡的[3]遮光器和[7]反光鏡，使物像更加清晰．
（2）A：觀察人口腔上皮細胞；B：觀察葉片的切片結構；C：觀察洋蔥表皮細胞；D：驗證綠葉在光下制造淀粉等幾個實驗中，需要用碘液進行染色的是ACD（用字母表示）．
（3）圖2中A、B所示兩個細胞進行分裂所需能量是通過呼吸作用提供的，這個過程發(fā)生在細胞的線粒體，用反應式表示這個過程：有機物（貯存能量）+氧 氣→二氧化碳+水+能量．
（4）圖3中，從細胞的基本結構上看，A與B、C的不同之處是，A無成形的細胞核；從營養(yǎng)方式上看，A、B、C三種生物都是異養(yǎng)．
（5）圖4中，氣體a、b是通過葉表皮的氣孔進出的；若c表示無機鹽，則它在植物體內上升的動力主要來自蒸騰作用作用．
（6）大棚西瓜能夠提前上市，主要是克服了溫度對植物生長的影響；西瓜內有多粒種子，這說明個子房內 含有多個胚珠．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．春天里百花盛開，蜜蜂在在花朵中爬進爬出，忙于采蜜．是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此進行了探究
（1）猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素．
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關；
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關；
（2）試驗步驟：
①試驗原理：比較單位時間內飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù)，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因．
②猜想一：用大�。ㄟx填相同或不同）相同，顏色（選填相同或不同）不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上，記錄單位時間內飛向不同紙花上的蜜蜂數(shù)．
③猜想二：用顏色大小相同的兩組紙花，分別沾上桂花香味和酸味兩種氣味，掛在樹枝上，記錄單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數(shù)．
用顏色大小相同的兩組紙花的原因是：控制變量
（3）實驗結果：
猜想一：飛向大小不同紙花上蜜蜂數(shù)接近
猜想二：飛向桂花香味的紙花上的蜜蜂數(shù)明顯多于酸味的紙花上的蜜蜂數(shù)
（4）由此可以得出什么結論：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列花的結構中最主要的結構是（　　）
A．花萼B．花冠C．花托D．花蕊

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