A. | 光合作用受到抑制 | B. | 呼吸作用受到抑制 | ||
C. | 蒸騰作用受到抑制 | D. | 吸收的水分過多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
葉片 | 表面積/mm2 | 體積/mm3 | 表皮厚度/um |
A | 292 | 64 | 14 |
B | 144 | 63 | 24 |
C | 301 | 62 | 15 |
D | 593 | 121 | 13 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量少吃或不吃食物 | B. | 到藥店去買減肥藥 | ||
C. | 適當(dāng)參加體育鍛煉,并合理膳食 | D. | 進(jìn)行高強(qiáng)度的體育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獅子對自然界無任何作用 | |
B. | 為了保護(hù)小動(dòng)物,應(yīng)該捕殺獅子 | |
C. | 不利于維持草原生物種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定 | |
D. | 其體內(nèi)的能量歸根結(jié)底來自于太陽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫是人體對“自己”和“非己”成分的識別并排除異己的生理功能 | |
B. | 免疫能夠幫助人體適應(yīng)外界環(huán)境 | |
C. | 非特異性免疫是人人具有的,而特異性免疫則因人而異 | |
D. | 皮膚和體液中的殺菌物質(zhì)構(gòu)成保衛(wèi)人體的第一道防線 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的進(jìn)化歷程通常分為南方古猿、智人、直立人和能人四個(gè)階段 | |
B. | 在人類的進(jìn)化過程中,勞動(dòng)是一個(gè)重要因素 | |
C. | 人類在極其漫長的進(jìn)化過程中,從被動(dòng)求生的弱者變成能夠主動(dòng)改造環(huán)境的強(qiáng)者 | |
D. | 南方古猿只能使用天然工具,不能制造工具 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都適應(yīng)寒冷的冬季 | B. | 法國梧桐不適應(yīng)寒冷的冬季 | ||
C. | 松樹比法國梧桐更適應(yīng)寒冷環(huán)境 | D. | 法國梧桐比松樹更適應(yīng)寒冷環(huán)境 |
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