14.陸地生活的動物與環(huán)境相適應(yīng)的特征
①一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu),如鱗、甲、外骨骼;
②一般具有支持支持軀體和運動的器官,用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式,以便覓食和避敵;
③一般具有能在空氣中呼吸的,位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官,如氣管和肺;
④普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng),能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時作出反應(yīng).

分析 (1)陸地氣候相對干燥,與此相適應(yīng),陸生動物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu).
(2)陸地上的動物不受水的浮力作用,一般都具有支持軀體和運動的器官,用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式,以便覓食和避敵.
(3)除蚯蚓等動物外,陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的,位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官.
(4)陸地動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng),能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應(yīng).

解答 解:①一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu),如鱗、甲、外骨骼;
②一般具有支持支持軀體和運動的器官,用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式,以便覓食和避敵;
③一般具有能在空氣中呼吸的,位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官,如氣管和肺;
④普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng),能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時作出反應(yīng).
故答案為:①水分散失
②支持軀體;運動;覓食;避敵
③空氣;氣管;肺
④感覺器官;神經(jīng)系統(tǒng)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握陸生動物與環(huán)境的相適應(yīng)的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖,回答下列問題.

(1)本實驗的正確操作順序是②⑦③⑥⑤④⑤①.(填序號)
(2)實驗前對天竺葵進行暗處理的目的是讓葉片中的淀粉運走或耗盡.
(3)向葉片滴碘液后,見光部分變藍,遮光部分不變藍.
(4)這個實驗說明了綠色植物在光下制造了淀粉,綠色植物進行光合作用需要光.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列對動物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( 。
A.只有蝗蟲等具有堅硬外骨骼的動物才有脫皮現(xiàn)象
B.青蛙抱對后,在雌蛙體內(nèi)完成受精作用
C.桑蠶的發(fā)育過程屬完全變態(tài)
D.海豚生殖發(fā)育的特點是體內(nèi)受精、卵生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)血管特點,回答下列問題:
(1)毛細血管的內(nèi)徑很窄,只能允許紅細胞單行通過,所以血流速度非常慢,有利于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換.
(2)醫(yī)生常常選擇患者手背上的“青筋”作為輸液針刺部位,圖中表示這些“青筋”的是C
A.1    B.2    C.3       D.無法判斷.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖三條曲線分別表示食物中的淀粉,蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中被消化的程度.請據(jù)圖回答:
(1)甲是淀粉 的消化曲線.乙是蛋白質(zhì)的消化腺.
(2)蛋白質(zhì)在消化道中開始進行化學(xué)消化的部位是胃;蛋白質(zhì)被消化成氨基酸才能被吸收.
(3)小腸是主要的消化器官,含有腸液胰液,膽汁等消化液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.蛔蟲是線形動物,主要寄生在人體的小腸內(nèi),體表有角質(zhì)層,能抵抗人體消化液的侵蝕,消化管的結(jié)構(gòu)簡單,適于吸食人體小腸內(nèi)的半消化食糜,繁殖能力強.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖可以反映某些生理過程或現(xiàn)象,以下敘述不正確的是( 。
A.A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強度的變化
B.B曲線可以表示種子萌發(fā)過程有機物含量的變化
C.在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中,若過度放牧,A曲線可以表示短時間內(nèi)狼的數(shù)量變化
D.B曲線不可以表示血液流經(jīng)小腸過程中血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列各項屬于生物的一組是( 。
A.機器人、蜻蜓B.蘑菇、珊瑚蟲C.珊瑚、菊花D.枯枝、魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.1928年,英國的細菌學(xué)家佛萊明在研究細菌時發(fā)現(xiàn),在只接種葡萄球菌的培養(yǎng)基上,竟然長出了青霉,當(dāng)他正在為培養(yǎng)基受到霉菌污染而懊惱時,一個偶然的現(xiàn)象引起了他的注意;培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落,只有青霉菌菌落周圍沒有葡萄球菌的菌落.這是為什么呢?佛萊明經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn),青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄菌生長的物質(zhì),他把這種化學(xué)物質(zhì)叫做青霉素.
(1)葡萄球菌屬于細菌,它在細胞結(jié)構(gòu)上區(qū)別于霉菌的主要特點是沒有成形的細胞核.
(2)青霉素是一種抗生素,具有治療多種細菌引起的疾病的作用.如圖所示它的[1]直立菌絲頂端孢子和菌絲呈掃帚狀排列.它靠[2]從培養(yǎng)基內(nèi)吸收營養(yǎng).
(3)資料中培養(yǎng)基上的霉菌可能是空氣中的孢子掉落到培養(yǎng)基上繁殖而成的.
(4)讓我們想象一下,當(dāng)佛萊明發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落,只有青霉菌菌落周圍沒有葡萄球菌的菌落”這一現(xiàn)象時:
①他可能會提出怎樣的問題?為什么在青霉菌菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落呢?.
②他可能作出的假設(shè)是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì).
③他會怎樣驗證假設(shè)?
(5)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過程給你哪些啟示?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案