16．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”說(shuō)明生物的特性（　�。�
A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物的遺傳
C．生物的變異D．生物的生長(zhǎng)和繁殖

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”這句諺語(yǔ)說(shuō)明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．除哪一項(xiàng)外，均為光合作用的必要條件（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．葉綠體D．光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B．在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞
（2）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．
（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人類的ABO血型中，確定血型的依據(jù)是（　�。�
A．血清中所含凝集素的不同B．紅細(xì)胞所含凝集原的不同
C．紅細(xì)胞所含凝集素的不同D．血清中所含凝集原的不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是花的三個(gè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中甲、丙是單性花，乙是兩性花；甲是雄花，丙是雌花．
（2）若甲和丙著生在同一植株上，這樣的植物叫雌雄同株；若甲和丙著生在不同植株上，這樣的植物叫雌雄異株．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．我們?cè)诔杂衩坠霑r(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)有缺�，F(xiàn)象，其原因主要是（　�。�
A．水分不足B．傳粉不足C．光照不足D．營(yíng)養(yǎng)不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．吃飯時(shí)應(yīng)細(xì)嚼慢咽，這樣有助于食物與消化酶充分接觸．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．若將視野左上方的物象移向視野的中央，應(yīng)向何方移動(dòng)標(biāo)本（　�。�
A．左上方B．右上方C．左下方D．右下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．依靠后肢的彈跳，使身體騰空運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)方式稱為（　�。�
A．行走B．爬行C．跳躍D．奔跑

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同步練習(xí)冊(cè)答案