2．下列屬于組織的是（　　）
A．口腔上皮細(xì)胞B．甘蔗根C．蠶豆葉D．番茄的果肉

分析 組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．據(jù)此答題．

解答 解：A、口腔上皮細(xì)胞屬于細(xì)胞，不符合題意；
B、甘蔗根屬于器官，不符合題意；
C、蠶豆葉屬于器官，不符合題意；
D、番茄的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織，符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 先了解細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念，再分析四個(gè)選項(xiàng)中的結(jié)構(gòu)各屬于哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．周末，某生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查了岱廟的生物種類，針對(duì)以下他們調(diào)查中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)你做出合理的解釋：
（1）岱廟的魚(yú)池有許多漂亮的錦鯉，體色有白、黃、橙、紅等，以及多種顏色相間．錦鯉體色的不同，花紋的多變說(shuō)明生物具有變異特性．當(dāng)工作人員走到池邊喂食時(shí)，錦鯉迅速聚攏過(guò)來(lái)，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（2）在岱廟雨花道院內(nèi)，被修剪的紫薇長(zhǎng)出許多嫩枝，嫩枝上開(kāi)滿花朵，這體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)和繁殖的特征．紫薇能像人一樣吸收氧氣，釋放出二氧化碳嗎？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由能，紫薇是生物，呼吸是生物的共同特征．
（3）岱廟內(nèi)高大的樹(shù)木遮天蔽日，站在大樹(shù)下，空氣清新，涼爽宜人，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是生物能影響環(huán)境．
（4）他們調(diào)查的生物有柏樹(shù)、松樹(shù)、喜鵲、銀杏、麻雀、螞蟻、荷花、竹子、蝴蝶、槐樹(shù)、紫薇、錦鯉、芍藥、蟬等，其中屬于水生生物的是荷花、錦鯉，屬于動(dòng)物的是喜鵲、麻雀、螞蟻、蝴蝶、錦鯉、蟬．在結(jié)構(gòu)上，上述生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．濕地被稱為“地球的腎”，森林被稱為大自然的“調(diào)節(jié)器”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．最適合蚯蚓生活的環(huán)境是（　�。�
A．干燥疏松有機(jī)物少的土壤B．潮濕板結(jié)含氧氣豐富的土壤
C．潮濕疏松富含有機(jī)物的土壤D．潮濕板結(jié)植物稀少的土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一大模式，請(qǐng)閱讀資料并回答問(wèn)題．
資料一：廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟，取得了良好的效果．在華北地區(qū)利用杉毛蟲(chóng)、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替農(nóng)藥．
資料二：在我國(guó)農(nóng)村的某些地方，沼氣池與豬圈相通，豬圈分為上下兩層，上層養(yǎng)雞，下層養(yǎng)豬，沼氣池上蓋一塑料大棚，棚內(nèi)種菜，形成了一種“雞-豬-沼氣-菜”的小循環(huán)系統(tǒng)．
（1）雞、豬等動(dòng)物能將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，而它們的糞便經(jīng)過(guò)分解者的分解，能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被植物利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（2）從資料中可以得出結(jié)論，動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在[]中填寫(xiě)字母，橫線上填寫(xiě)名稱）
（1）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，能大范圍升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是[14]粗準(zhǔn)焦螺旋．
（2）使用顯微鏡觀察前，先用低倍鏡找到觀察的物像，然后轉(zhuǎn)動(dòng)[3]換成高倍鏡進(jìn)行觀察．
（3）光線較弱時(shí)，可選用大光圈和9的凹面鏡．
（4）將寫(xiě)有字母q的玻片放在顯微鏡下觀察，視野中看到的物像是字母b．若該物像偏視野左下方，要想把物像移到視野中央，應(yīng)往左下方移動(dòng)玻片．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中，用濕棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（　�。�
A．保持身體柔軟B．保持體表濕潤(rùn)，利于運(yùn)動(dòng)
C．保持體表濕潤(rùn)，維持正常呼吸D．降溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列連線能正確表達(dá)生物與其氣體交換的結(jié)構(gòu)或器官的是（　�。�
①蚯蚓-體壁    ②海豚-肺      ③鯽魚(yú)-鰓      ④縊蟶-外套膜．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖，是細(xì)胞分裂與分化示意圖，請(qǐng)回答：

（1）動(dòng)物和人體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．
（2）動(dòng)物和人體都是通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目，通過(guò)分化形成各種不同的組織，再由各種不同的組織構(gòu)成器官，最后由多個(gè)器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成人體．
（3）圖中①→③代表的是細(xì)胞分裂過(guò)程；圖中④表示是細(xì)胞分化過(guò)程．
（4）在上述的兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變？否（答“是”或“否”）

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