9．一般而言，探究活動(dòng)起始于（　�。�
A．提出問(wèn)題B．作出假設(shè)C．制定計(jì)劃D．實(shí)施計(jì)劃

分析 探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．所以科學(xué)探究起始于提出問(wèn)題．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．微生物中，象硫細(xì)菌那樣能合成有機(jī)物的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；象肺炎雙球菌那樣的寄生性細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者；而在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)分解者的枯草桿菌、乳酸菌等都是腐生微生物，能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．酵母菌常常被人們利用來(lái)制作面包和饅頭，而制作酸奶起發(fā)酵作用的微生物是乳酸菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常細(xì)胞的分裂是有序的，而癌細(xì)胞的分裂是無(wú)序的，是不受控制的
B．正常細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的，而癌細(xì)胞的分裂次數(shù)是無(wú)限的
C．癌細(xì)胞無(wú)控制的分裂和生長(zhǎng)嚴(yán)重干擾正常細(xì)胞的生命活動(dòng)
D．正常細(xì)胞不會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞，癌細(xì)胞也不會(huì)轉(zhuǎn)變成正常細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素--青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過(guò)程：
觀察及提出問(wèn)題：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周?chē)募?xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)．為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？難道青霉菌會(huì)抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)嗎？
假設(shè)：…
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把放有青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響．
結(jié)果：細(xì)菌無(wú)法正常生長(zhǎng)和繁殖．
結(jié)論：…
請(qǐng)根據(jù)上述“探索過(guò)程”回答下列問(wèn)題：
（1）作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖牵篋
A．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類(lèi)的物質(zhì)             B．青霉菌污染了細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基
C．青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)     D．青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
（2）結(jié)論是青霉菌產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中產(chǎn)生的，則應(yīng)設(shè)計(jì)另一組實(shí)驗(yàn)與其作對(duì)照，另一組實(shí)驗(yàn)的操作方法是將未放有青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響．若這組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)菌能正常的生長(zhǎng)和繁殖，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生阻止細(xì)菌繁殖的青霉素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在下列有關(guān)“水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙”這條食物鏈的分析中，描述正確的是（　�。�
A．青蛙是生產(chǎn)者B．只有蝗蟲(chóng)是消費(fèi)者
C．只有水稻是消費(fèi)者D．蝗蟲(chóng)和青蛙都是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：注[]填序號(hào)，橫線填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．
（1）關(guān)節(jié)由③關(guān)節(jié)面⑤關(guān)節(jié)腔和⑥關(guān)節(jié)囊三部分組成
（2）當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)[5]滑液中的滑液能減少兩骨之間的摩擦，以及關(guān)節(jié)面表面的[4]關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力．
（3）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[6]關(guān)節(jié)囊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．水葫蘆是我國(guó)從外國(guó)引進(jìn)的一種生物，曾用它來(lái)凈化污水，但后來(lái)因?yàn)樗|(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長(zhǎng)，幾乎覆蓋了整個(gè)滇池，嚴(yán)重威脅其他水生生物的生長(zhǎng)，以下描述最科學(xué)的是（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應(yīng)環(huán)境
C．生物不能適應(yīng)環(huán)境D．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．白菜的花中，有6枚雄蕊和1枚雌蕊．白菜的花屬于（　�。�
A．雄花B．雌花C．單性花D．兩性花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在根尖各部分中，細(xì)胞體積較小，細(xì)胞核較大的是（　�。┑募�(xì)胞．
A．根冠B．伸長(zhǎng)區(qū)C．分生區(qū)D．成熟區(qū)

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