【題目】生物種類多樣性的實質(zhì)是 （ ）

A. 生活環(huán)境的多樣性 B. 結(jié)構(gòu)和功能的多樣性

C. 基因的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】C

【解析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了種類的多樣性，不同種類的生物與環(huán)境又構(gòu)成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此生物種類的多樣性實質(zhì)是基因的多樣性。C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體由環(huán)境引起的變異性狀都不會遺傳給后代。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物行為所屬的類型更有利于動物適應(yīng)復(fù)雜變化環(huán)境的是

A．大馬哈魚洄游

B．馬戲團的小狗算算術(shù)

C．孔雀開屏

D．鳥類營巢孵卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多生物的生長發(fā)育都是從一個受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成了組織，組織再進一步形成器官，不同器官有機結(jié)合構(gòu)成系統(tǒng)。請認真看圖并分析回答：

（1）圖中所示的是_____（人體/植物）細胞分化形成組織的過程。判斷的依據(jù)：_____。

（2）圖中①②③表示的是細胞_____的過程，結(jié)果是細胞的_____增多；④表示的是細胞___的過程，結(jié)果是產(chǎn)生許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞群即_____。

（3）對于人體來說，細胞分化形成組織后，組織進一步形成器官、_____，才能構(gòu)成完整的人體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體所屬的病毒類型是 （　　 ）

A. 動物病毒 B. 植物病毒 C. 細菌病毒 D. 微生物病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某動物兩種細胞的形成過程，相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 過程a中變化最明顯的是細胞核

B. 過程b產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目不同

C. 過程c形成的細胞仍具有分裂能力

D. 過程b、c是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】老虎和壁虎同屬脊索動物門，兩者差別很大，共同點很少；老虎和獅子用屬貓科，共同點較多．這一事實說明（　　）

A. 分類等級越低，所包含的生物間的差別越多

B. 分類等級越高，所包含的生物間的差別越少

C. 分類等級越低，所包含的生物間的共同點越多

D. 分類等級越高，所包含的生物間的共同點越多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動中，可使大氣中的碳進人生物體的是

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題：

(1)蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生__________________。

(2)顯微鏡的使用操作步驟：取鏡安放，____________、____________、觀察、收放。

(3)①通過滴加_____________ 染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：

該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他從B到D需要將裝片往_________移動。

②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的（填結(jié)構(gòu)名稱） __________________。.

③在視野C中，細胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是 ___________ 。

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