【題目】某同學(xué)平靜時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是85cm，盡力吸氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是95cm，盡力呼氣時(shí)胸圍長(zhǎng)度是83cm，這個(gè)同學(xué)的胸圍差是多少（ ）
A.12
B.8
C.10
D.12

【答案】D
【解析】胸圍差的計(jì)算方法是盡力吸氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度—盡力呼氣時(shí)胸圍長(zhǎng)度，故選D
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用肺泡與外界氣體的交換的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過(guò)程排除體外．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜藝類節(jié)目《奔跑吧，兄弟》火爆熒屏，給觀眾帶來(lái)激情和歡樂(lè)的同時(shí)，也啟示我們，團(tuán)隊(duì)合作、互助友愛(ài)是成功的重要因素。瞧！“尋寶之旅”正在火熱進(jìn)行……結(jié)合關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）跳繩環(huán)節(jié)，跑男們雙手快轉(zhuǎn)齊搖，繩兒飛翻于頭頂與腳尖。在這個(gè)過(guò)程中，腕關(guān)節(jié)起到支點(diǎn)作用；其中[3]____及其外面的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性；[5]_____內(nèi)的滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活性。

（2）跳繩、跨欄、摸高、跳馬…每個(gè)動(dòng)作的形成都是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的骨、_____、肌肉三者相互協(xié)調(diào)完成。

（3）在“撕名牌”環(huán)節(jié)中，當(dāng)跑男們把手伸出去撕名牌時(shí)完成的是______動(dòng)作，此時(shí)肱二頭肌舒張，肱三頭肌______。這說(shuō)明，一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要_____組以上的肌群相互配合。

（4）廣播中傳來(lái)“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已，一片惋惜。從行為獲得的途徑看，這屬于____行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物之間親緣關(guān)系最近的是（）
A.大熊貓，鯊魚(yú)
B.蝗蟲(chóng)，蝙蝠
C.老虎，貓
D.家鴿，蝴蝶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物生活環(huán)境的正確敘述是

A．動(dòng)物的生活環(huán)境是一成不變的 B．植物的生活環(huán)境四季不變

C．一種生物可以在任何環(huán)境中生存 D．任何生物都生活在它所適應(yīng)的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們校園里各種植物的標(biāo)牌就是采用雙名法來(lái)表示該種植物的國(guó)際通用名稱，正確的表示方法是（ ）
A.種加詞+屬名
B.屬名+種加詞
C.種加詞+科名
D.科名+種加詞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類能夠通過(guò)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流。人體的語(yǔ)言中樞位于

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各項(xiàng)最能準(zhǔn)確表示人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的是

A. 骨、骨骼、骨骼肌 B. 骨、骨連結(jié)、骨骼肌

C. 骨、骨質(zhì)、骨髓 D. 肌肉、骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺變化與呼吸的關(guān)系（ ）
A.肺擴(kuò)張引起呼氣
B.肺收縮引起呼氣
C.吸氣引起肺收縮
D.呼氣引起肺擴(kuò)張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體心臟的心房和心室之間以及心室與動(dòng)脈之間的瓣膜有防止血液倒流的作用，它的開(kāi)啟方向應(yīng)分別朝向

A. 心室、心室 B. 心房、心室

C. 心室、動(dòng)脈 D. 心房、動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案