8．胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物經(jīng)排出體外的正確途徑是（　�。�
A．母體←臍帶←胎盤(pán)←胎兒B．母體←胎盤(pán)←臍帶←胎兒
C．母體→胎盤(pán)→臍帶→胎兒D．母體→臍帶→胎盤(pán)→胎兒

分析 胎盤(pán)是哺乳動(dòng)物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長(zhǎng)成的母子間交換物質(zhì)的過(guò)渡性器官．

解答 解：人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵，隨后受精卵開(kāi)始發(fā)育成最初的胚胎，此時(shí)的發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃．當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床（也就是我們所說(shuō)的懷孕），此后的通過(guò)胎盤(pán)交換營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自母體，同時(shí)將代謝廢物經(jīng)母體排出．懷孕兩周后，胚胎稱(chēng)作胎兒．母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發(fā)育成熟．成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程成為分娩．分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生．胎兒在母體內(nèi)：
所以胎兒排出二氧化碳等廢物的途徑為：胎兒→臍帶→胎盤(pán)→母體→排出體外．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 胚胎發(fā)育最初的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃，著床后來(lái)自母體．此時(shí)胎盤(pán)只是交換的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下面是小波同學(xué)做的有關(guān)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄，試回答下列問(wèn)題：試管、實(shí)驗(yàn)材料、處理方法如下；
①1號(hào)饅頭碎屑+2ml唾液充分?jǐn)嚢韬�，放�?7℃的溫水中，10分鐘后滴加2滴碘液
②2號(hào)饅頭碎屑+2ml清水充分?jǐn)嚢韬�，放�?7℃的溫水中，10分鐘后滴加2滴碘液
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)；2號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因：唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖
（3）“充分?jǐn)嚢琛蹦M舌的攪拌的作用
（4）如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是沒(méi)有充分?jǐn)嚢瑁?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是（　�。�
A．類(lèi)人猿B．黑猩猩C．古猿D．長(zhǎng)臂猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)反射弧的模式圖回答下列問(wèn)題：
（1）膝跳反射中，大腿處參與反射活動(dòng)的肌肉是反射弧中的【1】效應(yīng)器，叩診錘叩擊的結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于圖中的【2】感受器所示的結(jié)構(gòu)．
（2）該膝跳反射的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是2→4→5→3→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）從反射類(lèi)型上看，膝跳反射應(yīng)屬于非條件反射，此反射的神經(jīng)中樞位于脊髓（填文字）．
（4）若某人因?yàn)橐馔鈧�，圖中【3】傳出神經(jīng)遭到損傷斷裂，則膝跳反射活動(dòng)不能（能或不能）發(fā)生．原因是傳出神經(jīng)被切斷，反射弧不完整．
（5）小麗經(jīng)歷手指被蜜蜂蟄傷后，再次見(jiàn)到蜜蜂時(shí)，會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射屬于條件反射．
（6）脊髓是由灰質(zhì)和白質(zhì)兩部分組成，其中脊髓的白質(zhì)由神經(jīng)纖維 組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回顧“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）血管在魚(yú)的身體各個(gè)部位都有分布，選擇尾鰭作為觀察的部位，是因?yàn)槲馋捰斜《该鞯奶攸c(diǎn)，適于在顯微鏡下觀察．
（2）如圖是小魚(yú)尾鰭在顯微鏡下的兩個(gè)視野，能觀察到血液流動(dòng)情況的是B
A、圖1   B、圖2   C、圖1和圖2  D、都觀察不到
（3）若視野中的血流方向?yàn)閺挠蚁蜃�，則血流速度較快的血管是[4]動(dòng)脈，紅細(xì)胞單行排列通過(guò)的血管是[3]毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．高考來(lái)臨之前，為保障高考期間廣大考生的飲食安全，濰坊市衛(wèi)生局已集中人力、物力加大監(jiān)督力度，組織全市開(kāi)展高考期間食品重點(diǎn)監(jiān)督檢查，特別提醒高考期間應(yīng)注意飲食衛(wèi)生和合理膳食，合理膳食指的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，應(yīng)多吃
B．糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì)，應(yīng)多吃
C．各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，合理搭配
D．應(yīng)以肉類(lèi)、蔬菜、水果為主

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．植物體的結(jié)構(gòu)層次不包括（　�。�
A．器官B．組織C．細(xì)胞D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)前臂受傷，血流不止，當(dāng)用手按壓其傷口近心端時(shí)，血流仍不止；改為按壓傷口遠(yuǎn)心端時(shí)，血流立即停止．由此推知受傷的血管是（　�。�
A．靜脈B．毛細(xì)血管C．動(dòng)脈D．三種血管都可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．近年墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來(lái)回答下列問(wèn)題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)組成的外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核．
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于傳染源，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感前線(xiàn)的工作人員屬于易感人群．

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