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下列哪項不是光合作用的意義
A.維持大氣中碳—氧的平衡B.為其他生物的生活提供有機物
C.其他生物生活的能量來源D.促進生物圈中水的循環(huán)
D

分析:此題考查的是綠色植物光合作用的意義,據(jù)此答題.
解答:解:綠色植物的光合作用有其重要的意義.一是完成了物質轉化:把無機物轉化成有機物,一部分用來構建植物體自身,一部分為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用.二是完成了能量轉化:把光能轉變成化學能儲存在有機物中,是自然界中的能量源泉.三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進了生物圈的碳氧平衡.可見D符合題意.故選:D
點評:光合作用的意義在中考中經常出現(xiàn),要在理解的基礎上掌握,才能靈活的分析解決問題.
練習冊系列答案
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下列結構中含葉綠體較多的是(   )
A.海綿層B.柵欄層C.葉脈D.表皮

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綠葉制造的有機物主要是         。

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下圖是某同學為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置,請分析回答問題。(每空1分,共8分)

(1)試管中有氣泡產生的是     ,產生的是否是氧氣呢?請進一步證明:    。
(2)甲、乙構成一組對照實驗,變量是      ,得出的結論是     。甲、丙構成一組對照實驗,變量是     ,得出的結論是        。
(3)乙和丙是否能構成一組對照實驗?      。為什么?         

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在果樹的“坐果”時期,果農常常給果樹的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣可以增加坐果量,即俗話所說的“梨樹砍三刀,樹枝壓彎腰”。其道理是
A.限制了有機物向根部運輸B.限制了水分向莖葉運輸
C.限制了有機物和無機物向根部運輸D.防止了害蟲的侵害

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在檢驗光合作用的產物時,使快要熄滅的衛(wèi)生香重新燃燒的氣體是
A.氧氣B.二氧化碳C.空氣D.水蒸氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

在綠葉在光下制造有機物實驗中,將植物放在黑暗處一晝夜的目的是                

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人們將光合作用的原理廣泛運用于實際生產。某菜農為提高大棚內蔬菜的產量采取的如下措施,哪些措施沒有實際效果?(  )
A.合理密植B.高效立體種植
C.增加棚內的氧氣濃度D.增加棚內二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

葉片中具有保護作用的結構是
A.表皮B.葉肉C.葉脈D.氣孔

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