分析 (1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.
(2)對照實(shí)驗(yàn)注意應(yīng)該保持唯一變量.
(3)實(shí)驗(yàn)材料不能過少,因?yàn)榕既恍蕴螅?/p>
解答 解:(1)、在探究實(shí)驗(yàn)中,探究哪個(gè)條件,哪個(gè)條件就是變量,題中想探究莖段下方是水平切口還是斜向切口容易使莖段成活,因此莖段下方的切口方向就是本實(shí)驗(yàn)的變量.
(2)、假設(shè)要緊扣實(shí)驗(yàn)的問題,可以兩方面假設(shè),即:莖段下方的切口斜向的更容易成活.或莖段下方的切口水平的更容易成活.
(3)、①這步主要是設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),要控制變量的唯一,本實(shí)驗(yàn)中除了莖段下方的切口方向不一樣,其它條件要都一樣.因此可以設(shè)計(jì)為將A組的莖段下方切成斜向切口,將B組的莖段下方切成水平切口;也可反過來,即將A組的莖段下方切成水平切口,將B組的莖段下方切成斜向切口.
②將兩組的莖段按要求插入相同且適宜的條件下培育.
(6)實(shí)驗(yàn)中我們我們?yōu)榱吮苊庵l過少帶來的偶然性(自身生命力很弱或是已經(jīng)死亡),我們一般使用多個(gè)枝條,如10個(gè).
故答案為:
(1)莖段下方的切口方向
(2)莖段下方的切口斜向(或水平)的更容易成活
(3)斜向切口;相同且適宜的
(6)不行;實(shí)驗(yàn)材料數(shù)量太少,容易造成實(shí)驗(yàn)的偶然性.
點(diǎn)評 做這題的關(guān)鍵是掌握扦插的繁殖方法,了解對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A圖演示吸氣、膈肌收縮 | B. | B圖演示呼氣、膈肌收縮 | ||
C. | A圖演示呼氣、膈肌舒張 | D. | B圖演示吸氣、膈肌舒張 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng) | |
D. | 腦神經(jīng)和脊神經(jīng)共同組成了神經(jīng)中樞 |
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