分析 (1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
(2)傳染病是病原體引起的,能在人與人傳播和人與動物之間傳播的疾。A(yù)防傳染病的三個環(huán)節(jié)包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)Zika病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.因此Zika病毒的營養(yǎng)方式是寄生(或異養(yǎng)).
(2)由于基因突變,使病毒的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,因此出現(xiàn)了不同的類型.
(3)①大力消滅蚊蟲,③使用一次性口罩、手套和防護(hù)服,⑤用紫外線、福爾馬林等對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒,都是防止病原體到達(dá)健康人,屬于切斷傳播途徑;②隔離病人屬于控制傳染源;④接種疫苗是保護(hù)易感人群.
(4)第一次可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時間,第一次注射疫苗后需要一段時間才能產(chǎn)生抗體.而且產(chǎn)生的量較少.在第二次感染時,雖時隔一段時間,但抗體不像上一次那樣感染后要過一段時間才產(chǎn)生,而是迅速產(chǎn)生足量的抗體.這種免疫是出生后產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)寄生(或異養(yǎng));
(2)遺傳物質(zhì);
(3)①③⑤;
(4)第二次接種產(chǎn)生的抗體比第一次多;特異性.
點評 解答此題的關(guān)鍵是明確病毒的特點、傳染病的預(yù)防措施以及免疫的分類知識點.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抵抗病原體的侵害,防止疾病產(chǎn)生 | B. | 及時清除體內(nèi)的衰老或損傷的細(xì)胞 | ||
C. | 發(fā)現(xiàn)并殺死腫瘤細(xì)胞 | D. | 患者對移植的器官產(chǎn)生排斥反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的性狀,aa | B. | ①的性狀,Aa | C. | ②的性狀,Aa | D. | ②的性狀,AA |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 溫暖潮濕 | 沒有發(fā)霉 | 少許霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 長滿霉菌 |
B | 低溫潮濕 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞是因為土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 | |
B. | 二氧化碳從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡是因為毛細(xì)血管中二氧化碳濃度比肺泡高 | |
C. | 氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)隨著血液由左心室進(jìn)入主動脈是因為動脈瓣的作用 | |
D. | 葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
年齡組/歲 | 1982年 | 1987年 | 1990年 | 2000年 |
0-14 | 33.45% | 28.68% | 27.69% | 22.89% |
15-64 | 61.66% | 65.86% | 66.74% | 70.15% |
65以上 | 4.89% | 5.46% | 5.57% | 6.96% |
總?cè)丝?/TD> | 100818萬 | 107233萬 | 113368萬 | 126583萬 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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