19．低溫貯存蔬菜、水果的時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)榈蜏貤l件下（　　）
A．抑制光合作用B．可降低水分的蒸發(fā)
C．促進(jìn)呼吸作用D．呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少

分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．

解答 解：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)． 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該保持低溫，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部 三部分．
（2）圖中[⑨]翅是它的飛行器官，它有三對(duì)足，跳躍時(shí)主要靠圖中[⑦]后足．運(yùn)動(dòng)器官都著生在胸部．
（3）圖中⑩具有觸覺(jué)、單眼、復(fù)眼以及用于攝食的[④]口器．
（4）綜上所述，蝗蟲(chóng)的感覺(jué)中心是[10]頭部，運(yùn)動(dòng)中心是[11]胸部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明愛(ài)吃豆芽．“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是小明嘗試發(fā)豆芽的探究，請(qǐng)分析回答：
容器編號(hào)ABC
處理方法用底部無(wú)孔的容器盛放，水浸沒(méi)種子．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫．用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)不淋水．
結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功．頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛．
（1）黃豆芽選材的探究．實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程略，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①蟲(chóng)噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；
②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；
③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．
比較①和③、②和③，可以說(shuō)明種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整的、活的胚．
（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究．
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的呼吸作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供能量．
②實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒(méi)種子，且高溫時(shí)需淋水降溫．這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．是植物體生命活動(dòng)的基本單位
B．都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．都具有葉綠體和液泡
D．植物細(xì)胞的細(xì)胞核含遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．給農(nóng)作物大量施肥，造成“燒苗”的原因是（　�。�
A．根吸收過(guò)多的無(wú)機(jī)鹽，使植物細(xì)胞死亡
B．土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，使植物吸水過(guò)多
C．土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，使植物大量失水
D．土壤中的大量無(wú)機(jī)鹽使根毛細(xì)胞死亡，根無(wú)法吸水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．外界土壤溶液濃度是直接影響根細(xì)胞吸水和失水的主要原因之一．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在觀察草履蟲(chóng)的應(yīng)激反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)成的材料有鹽和糖．請(qǐng)你完成下面的探究
報(bào)告．
（1）提出問(wèn)題：外界刺激對(duì)草履蟲(chóng)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：草履蟲(chóng)能趨向有利刺激，逃避有害刺激．
（3）探究步驟：
①取三張潔凈玻片，編號(hào)甲、乙、丙，在每張玻片兩端各滴一滴含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，并將其連通．
②玻片上右側(cè)培養(yǎng)液邊緣甲的放一小粒鹽，乙的放一小粒．糖，丙的滴一滴清水（如圖所示）
③你認(rèn)為草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向是C
A．甲向B側(cè)，乙向A側(cè)，丙向A側(cè)
B．甲向A側(cè)，乙向A側(cè)，丙向B側(cè)
C．甲向A側(cè)，乙向B側(cè)，丙沒(méi)有明顯變化
D．甲向B側(cè)，乙向B側(cè)，丙沒(méi)有明顯變化
（4）得出的結(jié)論是：草履蟲(chóng)能趨向有利刺激，逃避有害刺激．
（5）該實(shí)驗(yàn)中的丙組起對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)將植物特征前的代表數(shù)字分別填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)植物類(lèi)群后面的橫線上．
藻類(lèi)植物③；苔蘚植物⑤；蕨類(lèi)植物①；裸子植物②；被子植物④．
①具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，我們用的煤，就是這類(lèi)植物經(jīng)漫長(zhǎng)年代所形成的．
②以種子繁殖后代，但種子沒(méi)有果皮包被．
③一般生活在水中，沒(méi)有根、莖、葉的分化．
④完整的植物體有6種器官，是目前植物界中最高等的類(lèi)群．
⑤以孢子繁殖后代，有莖、葉的分化，無(wú)真正的根．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．分析如表資料后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
類(lèi)群我國(guó)已知種數(shù)世界已知種數(shù)我國(guó)物種數(shù)占世界種數(shù)百分比
哺乳動(dòng)物581434213.39
鳥(niǎo)類(lèi)1244873014.25
爬行類(lèi)37663005.97
兩棲類(lèi)28440107.08
魚(yú)類(lèi)38621905620.3
蕨類(lèi)植物2200～260010000～1200022
裸子植物約240850～94026.7
被子植物300002600001O
（1）我國(guó)哪一類(lèi)生物在世界上占有的百分比最高？裸子植物．
（2）上表所列的動(dòng)物類(lèi)群屬于脊椎動(dòng)物，無(wú)脊椎動(dòng)物中，種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣的是節(jié)肢動(dòng)物，請(qǐng)你寫(xiě)出兩種我國(guó)珍稀動(dòng)植物的名稱(chēng)：水杉、大熊貓．（動(dòng)物和植物各一種）
（3）表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的物種的多樣性．生物多樣性是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果．
（4）你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最根本的途徑是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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