藍色的維生素C溶液加入了吲哚酚試劑后,溶液的變化是


  1. A.
    變紅
  2. B.
    變黃
  3. C.
    保持藍色
  4. D.
    變無色
D
分析:從維生素C的化學(xué)性質(zhì)進行分析解答,較為基礎(chǔ).
解答:維生素C溶液呈藍色,吲哚酚試劑呈藍紫色.維生素C具有還原性使氧化態(tài)的2,6-二氯酚靛酚變成還原態(tài)的2,6-二氯二對酚胺,使試劑顏色逐漸褪去變成無色,顏色變化的強弱與溶液中的維生素C的濃度相關(guān).A、B、C三項不符合題意,D項符合題意.
故選:D.
點評:藍色吲哚酚試劑使還原型維生素C變?yōu)檠趸途S生素C,維生素C溶液在中性條件下,使吲哚酚試劑由藍色變?yōu)闊o色.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

藍色的維生素C溶液加入了吲哚酚試劑后,溶液的變化是( �。�

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?臺州)聽長輩說制作生伴菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失嗎?
[查閱資料]
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍色的淀粉碘溶液褪色.
[實驗操作]
步驟一:淀粉碘溶液配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;
步驟三:取等量藍色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察.
[現(xiàn)象記錄]
    1. <strong id="fo2c9"><menu id="fo2c9"><dl id="fo2c9"></dl></menu></strong>
      實驗操作 實驗現(xiàn)象
      淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁 藍色不消褪
      淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水 藍色褪去根據(jù)上述過程回答下列問題:
      (1)科學(xué)實驗需要控制變量.下列情況會影響測定結(jié)果的是
      A、B
      A、B

      A.混合液放置時間不同       B.被測混合液的體積不同        C.錐形瓶的大小不同
      (2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是
      使混合液充分接觸,加快反應(yīng)速度
      使混合液充分接觸,加快反應(yīng)速度

      (3)能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現(xiàn)象是
      藍色不消褪
      藍色不消褪

      (4)請指出該實驗存在的缺陷:
      樣本過于單一;沒有重復(fù)實驗等
      樣本過于單一;沒有重復(fù)實驗等

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      科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省惠州市龍門縣龍城一中七年級(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

      藍色的維生素C溶液加入了吲哚酚試劑后,溶液的變化是( )
      A.變紅
      B.變黃
      C.保持藍色
      D.變無色

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      科目:初中生物 來源:2013年浙江省臺州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

      聽長輩說制作生伴菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失嗎?
      [查閱資料]
      青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍色的淀粉碘溶液褪色.
      [實驗操作]
      步驟一:淀粉碘溶液配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
      步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;
      步驟三:取等量藍色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察.
      [現(xiàn)象記錄]
      實驗操作實驗現(xiàn)象
      淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍色不消褪
      淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍色褪去
      根據(jù)上述過程回答下列問題:
      (1)科學(xué)實驗需要控制變量.下列情況會影響測定結(jié)果的是   
      A.混合液放置時間不同       B.被測混合液的體積不同        C.錐形瓶的大小不同
      (2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是   
      (3)能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現(xiàn)象是   
      (4)請指出該實驗存在的缺陷:   

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