A. | 直立行走 | B. | 運(yùn)用天然工具 | C. | 制造簡單工具 | D. | 產(chǎn)生語言和意識 |
分析 人類起源森林古猿,在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生.
解答 解:現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于:(1)運(yùn)動(dòng)方式不同.類人猿主要是臂行;人類則是直立行走.(2)制造工具的能力不同.類人猿可以使用自然工具,但是不會(huì)制造工具;人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具.(3)腦發(fā)育的程度不同.類人猿腦的容量約為400ML,沒有語言文字能力;人腦的容量約為1200ML,具有很強(qiáng)的思維能力和語言文字能力.其中最根本的區(qū)別是產(chǎn)生語言和意識,人具有語言文字能力,而類人猿沒有.
故選:D.
點(diǎn)評 人和類人猿的知識,在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要注意掌握,尤其是掌握人和類人猿的區(qū)別.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃新鮮水果 | B. | 吃煮熟水果 | C. | 吃烹調(diào)蔬菜 | D. | 吃窖藏蔬菜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘿卜的細(xì)胞膜不能控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
B. | 鹽分沒有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 細(xì)胞已死,細(xì)胞膜失去控制功能,大量鹽分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 鹽分是細(xì)胞需要的物質(zhì),所以鹽分能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀 | |
B. | 顯性基因?qū)﹄[性基因有掩蓋作用 | |
C. | 成對基因Aa存在時(shí)只表現(xiàn)顯性性狀 | |
D. | 顯性性狀的基因組成只有一種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 溫度/℃ | 酵母菌含量 | 發(fā)酵前面團(tuán)體/mL | 發(fā)酵3小時(shí)后體積/mL |
A | 4 | 適量 | 100 | 100 |
B | 10 | 適量 | 100 | 105 |
C | 28 | 適量 | 100 | 175 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液、胃液、腸液 | B. | 唾液、胰液 | C. | 唾液、膽汁 | D. | 膽汁、腸液、胰液 |
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