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1.下列說法中錯誤的是(  )
A.動物的活動也能影響和改變環(huán)境
B.動物的學習行為是通過后天學習而形成的
C.保護動物多樣性最主要的措施是易地保護
D.物質循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)中兩個重要的功能

分析 ①生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一不可分割的整體.環(huán)境能影響生物,生物適應環(huán)境,同時也不斷的影響和改變環(huán)境.
②先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失.學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經驗和“學習”逐漸建立起來行為.
③保護生物的多樣性,我們在遺傳物質、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施,其中包括就地保護和異地保護以及法制教育和管理等.
④生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的區(qū)域內,生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體,包括生物成分和非生物成分.物質循環(huán)和能量流動是沿著食物鏈和食物網進行的.

解答 解:A、生物能適應環(huán)境,生物也能改變和影響環(huán)境,如蚯蚓可以改良土壤,說明生物對環(huán)境有影響.A正確.
B、學習行為是動物出生后在成長的過程中在遺傳物質的基礎上通過環(huán)境因素的影響,由生活經驗和“學習”逐漸建立起來行為.B正確.
C、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,又叫就地保護.C錯誤.
D、物質循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的.D正確.
故選:C

點評 這是一道綜合性很強的題目,熟練掌握所學知識并能靈活運用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.顯微鏡的使用
(1)正常情況下在用顯微鏡觀察時,眼睛和鏡筒的相關位置應該是下圖的:D.

(2)微鏡的使用過程中,鏡筒下降時眼睛應注視:B.
A.目鏡內       B.物鏡         C.載物臺       D.通光孔
(3)當實驗環(huán)境中光線較暗時應選擇大光圈、凹面鏡.
(4)觀察植物細胞時,視野中出現了一個污點,先移動玻片再轉動目鏡,污點都沒有移動,則說明污點極可能在:A,
A.物鏡上      B.載玻片上       C.目鏡上        D.反光鏡上.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.使用顯微鏡時,如果物鏡像在視野的右下方,要使所觀察的物像到達的正中央,應移動玻片向( 。
A.左下方B.右下方C.左上方D.右下方

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.一個同學在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片活動中,不恰當的做法是( 。
A.用鑷子撕取洋蔥內表皮B.在載玻片中央滴一滴鹽水
C.用稀碘液染色D.在低倍鏡下觀察表皮裝片

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.為了探究水分對鼠婦生活的影響,某校生物興趣小組設計了以下四個實驗裝置.

(1)本實驗探究的問題是水分會影響鼠婦的生活嗎?.
(2)他們研究的實驗變量是水分.
(3)完成本實驗的最合理的實驗裝置是B.(填字母)
(4)本實驗不能僅用一只鼠婦做實驗的理由是用一只鼠婦做實驗會有很大的誤差,存在偶然性,缺乏科學性.
(5)實驗結束后我們如何處理鼠婦?將鼠婦放回到自然界中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為某花的結構示意圖,對該圖描述錯誤的是( 。
A.此花的主要結構是雌蕊和雄蕊
B.在開花時期,雨天多于晴天會影響過程①
C.圖中②將發(fā)育成果實
D.完成受精后③凋落,④⑤能繼續(xù)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖中B是病毒(填字母),它的結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.
(2)圖中屬于單細胞生物的是AC.(填字母)屬于真菌的是CD.(填字母)
(3)A與C相比,在細胞結構上的主要不同點是A無成形的細胞核.A形成的菌落形態(tài)特點是表面或光滑粘稠,或粗燥干燥.
(4)在外界條件適宜的情況下,A、D兩種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖.
(5)在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛,這應該是圖中D(填字母)的生長繁殖的結果,我們常常把食品放入冰箱保存是利用低溫抑制細菌和真菌的生長繁殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.初冬大雁南飛主要是受溫度這一非生物因素的影響.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.絳蟲、蛔蟲都最終寄生在人體腸道內,與其寄生生活相適應的結構特點是(  )
A.運動器官發(fā)達B.感覺器官發(fā)達C.生殖器官發(fā)達D.消化器官發(fā)達

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