13．下列都是由激素分泌異常引起的一組疾病是（　　）
A．巨人癥和佝僂病B．侏儒癥和地方性甲狀腺腫
C．壞血病和腳氣病D．白化病和糖尿病

分析 激素分泌異常癥是：幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足易患侏儒癥；幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多易患巨人癥；幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足易患呆小癥；甲狀腺激素分泌過(guò)多易患甲亢；胰島素分泌不足易患糖尿�。䞍E病、壞血病和腳氣病是由維生素缺乏引起的．

解答 解：A、巨人癥是幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多引起的，但佝僂病卻是由維生素D缺乏引起的．故不符合題意．
B、侏儒癥是幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足引起的，地方性甲狀腺腫是由于體內(nèi)長(zhǎng)期缺碘引起甲狀腺激素分泌不足引起的，故符合題意．
C、壞血病是維生素C缺乏引起的，腳氣病是由維生素B1缺乏引起的．都不是激素分泌異常而引起的．故不符合題意．
D、白化病是先天性隱性遺傳病，糖尿病是胰島素分泌不足引起的．故不符合題意．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 各種激素的作用及其分泌異常癥，是非常重要的考點(diǎn)要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)．
第二步：在1號(hào)、3號(hào)試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號(hào)試管中放入等量的蒸餾水．
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．
第四步：將1、2號(hào)試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號(hào)試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
試管試管中的液體條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片燈光照射有氣泡，葉片上浮
2蒸餾水+新鮮菹草葉片燈光照射無(wú)氣泡，葉片無(wú)上浮
3碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片黑暗無(wú)氣泡，無(wú)葉片上浮
（1）1號(hào)和2號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，作為對(duì)照的是1號(hào)試管．該組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳是光合作用必須的原料．
（2）1號(hào)和3號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是光照，該組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要光．
（3）在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)小組利用1號(hào)試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）65351561
（4）從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比，由此可以得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，植物光合作用越強(qiáng)．
因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．葉說(shuō)：“沒(méi)有我，你們都會(huì)餓死．”這句話主要與葉的下列哪種功能有關(guān)（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味，這是為什么？某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
第一步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成兩等份．
第二步：用涼開(kāi)水將口輸干凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第三步：取兩支潔凈的試管，編號(hào)后做如下處理：各加入等量饅頭碎屑，然后向1號(hào)試管注入2毫升清水并充分?jǐn)嚢�，�?號(hào)試管注入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢�；將這兩支試管一起放到37℃溫水中10分鐘．
第四步：取出這兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻；觀察試管中的顏色變化．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將饅頭切成碎屑是模擬了牙齒的咀嚼的功能，充分?jǐn)嚢枋悄M了舌的攪拌的功能．
（2）將這兩支試管一起放到37℃溫水中，是因?yàn)轲z頭在口腔內(nèi)被消化需要適宜溫度．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管，原因是唾液中的淀粉酶將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列人體結(jié)構(gòu)中，屬于組織層次的是（　　）
A．血液B．口腔C．心臟D．耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．栽種蒜瓣繁殖大蒜，與下列哪些生物的繁殖方式相同？（　�。�
A．小麥種子出苗B．黃豆長(zhǎng)出豆芽C．扦插的柳枝發(fā)芽D．蠶豆種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．桃花雌蕊的結(jié)構(gòu)中將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的是（　�。�
A．柱頭B．花柱C．子房D．花藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升左右，是由于（　�。�
A．膀胱的貯存作用B．腎小管的重吸收作用
C．經(jīng)過(guò)汗液排出而減少D．腎小球的濾過(guò)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列為反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，其中神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分（填標(biāo)號(hào)）；其中具有傳出信息功能的是突起；圖甲中的④為神經(jīng)末梢和下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突相連．
（2）圖乙為反射的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)反射弧，請(qǐng)寫出各部分的名稱．
1、感受器2、傳入神經(jīng)3、神經(jīng)中樞4、傳出神經(jīng)5、效應(yīng)器
（3）小明突然抓起一個(gè)燙手的饅頭，來(lái)不及思考就縮手，但很快感到燙，這說(shuō)明脊髓具有反射功能，并且燙的感覺(jué)在大腦皮層形成，像這類人類生下來(lái)就有的反射我們稱之為非條件反射．

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