【題目】體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織的植物是( )

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

【答案】A

【解析】

試題分析：藻類植物大多生活在水中，用孢子繁殖，不結(jié)種子，無根、莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，故A正確；蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，并且內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大，故B錯(cuò)誤；裸子植物和被子植物用種子繁殖，脫離了水的限制，體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織，可為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)，因此都能長(zhǎng)的比較高大，故C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大面積植樹造林的意義是

A、增加大氣濕度和降雨量 B、防止水土流失

C、維持生物圈碳—氧平衡 D、以上都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分，圖中生產(chǎn)者是 ．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈： ．
（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為。下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）。

A．蜜蜂采蜜 B．公雞報(bào)曉 C．母雞孵卵 D．小狗“算數(shù)”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞生長(zhǎng)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 許多小液泡逐漸脹大，最后合并成一個(gè)大液泡

B. 細(xì)胞生長(zhǎng)過程中，細(xì)胞的體積逐漸增大

C. 細(xì)胞生長(zhǎng)不僅細(xì)胞數(shù)目增多，同時(shí)細(xì)胞體積也增大

D. 細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度就不再長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于中，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．
（2）關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的 ， 可以減輕摩擦和震動(dòng)．
（3）圖中的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶，對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用．
（4）脫臼是圖中的從里滑脫出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】畫流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是

A.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

B.果實(shí)和種子的形成：開花→受精→傳粉→結(jié)果

C.蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場(chǎng)所順序：口腔→胃→小腸

D.反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小王是卷發(fā)，小王的父母把這個(gè)性狀傳遞給小王，是通過（ ）
A.各自的具體性狀
B.全部染色體
C.細(xì)胞中全部的遺傳物質(zhì)
D.每對(duì)染色體中的各一條染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)吸氣時(shí)（ ）

A．肋間肌和膈肌收縮 B. 肋間肌和膈肌舒張

C. 膈肌頂部上升 D. 肺內(nèi)氣壓增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案